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新加坡学前教育概况

个人书面作业

1、对新加坡托儿所及幼稚园的异同点进行比较，并针对这两种办学模式提出个

人见解

（1）相同点：

执照要求：向商业注册局注册，也要向所属相关机构申请营业执照。目前，

儿童早期发展局（ECDA）监督幼儿中心在新加坡的设立并定期巡查核对，给予执

照更新。

学生、老师：

学生：一般身心健康的幼儿、身心特殊的幼儿、环境特殊的幼儿

老师：都有资格要求，确保照顾及教育幼儿的老师们每位具备专业的水平

师生比例：2至18个月1：5

18个月至30个月1：8

30个月至3岁1：12

3岁至4岁1：15

4岁至7岁1：25

护理活动：在日常入园活动中，都需要提供安全、卫生的护理环境，关注幼

儿的生理需要，给予全面的照顾

教师培训：都必须要具备相关学前教育资格，如参加：幼儿保育课程（CIT、

HCIC、ACEY、FCECCE）,学前教育课程（CPT、DPT、DPL）以及相关急救课程、特

殊教育课程等

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管理层资格要求：两种教育机构对管理层的资格要求也相同。如对园长的学

历要求必须是5科“O”水准，学前教育双大专文凭（DPT、DPL）

课程设计：都需要根据不同年龄的幼儿身心发展的需求设计教学计划与课程

模式。要涵盖两大部分的均衡课程：学术型范畴（语言、数理、艺术、社会、健

康）和三位一体的全面涵盖（知识、技能、情感）

环境布置：凡是幼儿直观感受到得皆是幼儿的学习环境，包括家庭，社会及

自然界得大环境，包括学校里的小环境。教室的布置，各种资源的投放都要在幼

儿身心发展基础上实施。同时，物质环境要考虑安全和卫生元素，精神环境则要

营造舒适和谐的学习气氛

教材教具：都应该选择能满足幼儿生活、游戏、学习及身心发展的教材教具，

能吸引幼儿兴趣且必须考虑幼儿的安全，使用安全材质的教具

（2）不同点：

比较项目托儿所幼稚园

管辖机构社会与家庭发展部（MSF）教育部（MOE）

运作时间周一至五早上七点至傍晚七周一至周五上课，周六及周日不

点，可申请延长至晚上八点用到校

或九点，星期六则为早上七3小时课程：8-11点、11-14点

点至下午二点4小时课程：8-12点、13-17点

收生年龄18个月至6岁2至6岁

护理活动餐点、冲凉、午睡、活动、上课、课间茶点

上课、游戏等

上课时间入园一整天，上课时间能根上课时间短，学习时间相对固定

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据情况灵活安排

学校假期无，只有公共假期一年有12周学校假期

（3）、个人见解

针对幼儿园与托儿所的不同运作模式，我个人更倾向于托儿所的办学模式

第一，随着时代发展女性投入职场，幼儿缺乏看管，托儿所能提供全天的作

息时间，而且能为幼儿提供更专业的护理照顾和身心发展，适合幼儿家庭的现实

情况。

第二，结合新加坡多民族多语言多元文化的特点，政府又推行精英政策，要

求幼儿从小在大集体中浸润，更能培养出全方位综合性人才。

第三，与幼稚园相比，个人认为托儿所的教育模式更适合培养幼儿生活自理

能力，在生活中学、在玩中学，而不是为学而学，几个小时的集中式学习效果也

许不如长期集体环境的熏陶。

第四，幼儿园的作息时间更适应幼小衔接，帮助幼儿更快适应，良好过渡。

2、归纳新加坡幼儿教育的设置与实践内容，由此对新加坡幼儿教育的优势与不

足发表个人见解

（1）、新加坡幼儿教育硬件设置标准：

托儿所：

地点：一定要设置