信息化混合式课程建设标准.docVIP

xx职业学院20xx年度

信息化混合式课程建设标准

一、课程团队

课程负责人须为我院正式聘用的教师，具有丰富的教学经验和较高学术造诣。课程团队要体现校企融合、结构合理的原则。团队成员应具备良好师德，教学能力强，主讲教师均应在教学一线长期承担本课程教学任务，并能够保证积极投身与课程信息化建设中，积极从事信息化技术与教育教学深度融合的教学改革。除课程负责人和主讲教师外，还应配备必要的助理教师，保证课程线上线下教学的正常运行，参与课程建设的行业企业人员要承担一定比例的课程教学任务，特别要承担主要实践教学任务。课程负责人只能申报一门课程且不得有还未结项验收的课程。已立项课程不得重复申报。

二、教学内容与资源

根据课程的教学目标、课程特点、学生认知规律及教学方式，按照科技发展水平、胜任职业岗位实际工作任务需要的知识、能力、素质要求和职业资格标准，设计课程结构和内容；围绕课程核心内容，遵循学生职业能力培养的基本规律，依据真实的业务流程，颗粒化组织教学内容及资源，设计教学空间和课程模块；推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式；整合、序化教学内容，设置教学情境；强化信息化教学设计和教学实施，充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，系统优化教学过程。

教学资源是信息化课程建设的基础，课程资源要尽可能设计成最小学习素材，颗粒化存储，以便于用户检索和根据不同学习需求组建课程；利用各