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教科版五年级上册实验探究题专项测试试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请简述科学探究的主要环节，并说明你在一次具体的科学探究活动中，是如何运用这些环节的。

二、

小明想探究“种子的发芽是否需要光？”他设计了一个实验：将一些种子一半放在有光的地方，一半放在黑暗的盒子里，几天后观察发芽情况。请指出该实验设计中需要控制的一个关键变量，并说明为什么需要控制这个变量。

三、

在“观察洋葱表皮细胞”的实验中，你制作了临时装片。请简述制作临时装片的主要步骤（至少写出三个关键步骤）。如果在观察过程中，视野中看到的细胞形态模糊不清，可能的原因有哪些？请至少写出两种。

四、

小华发现家里金鱼缸里的水变得有些浑浊，他想要探究“不同类型的过滤材料对净化水的效果是否不同”。请帮他设计一个简单的实验方案来验证这个问题。你的方案应包括实验目的、至少需要哪些不同的过滤材料、如何进行实验、以及你将如何判断净化效果。

五、

某实验小组探究“影响植物生长快慢的因素”，他们选取了生长状况相似的绿豆苗，分别放在光照充足和光照不足的环境中培养，其他条件（如水分、土壤、温度）都保持相同。一段时间后，他们发现光照充足组的绿豆苗长得更高更壮。请根据这个实验结果，得出一个结论，并简要说明你得出这个结论的理由。

六、

老师在课堂上做了“铁生锈”的实验，将一块铁片分别放在干燥的空气中和浸水的玻璃杯中（水面上覆盖一层油），几天后观察。实验结果表明，在干燥空气中的铁片没有生锈，而浸水但接触不到空气的铁片生锈了，而在水中且能接触到空气的铁片生锈最严重。请分析这个实验中，铁片生锈的主要条件是什么？如果你要进一步探究“盐对铁生锈快慢的影响”，你应该如何设计实验？请简述你的设计思路。

试卷答案

一、

科学探究的主要环节包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、收集证据、分析论证、得出结论、表达和交流。

（解析：考察对科学探究基本流程的掌握。要求学生能准确列出环节，并能结合自身经历简述应用过程，检验对流程的理解程度。）

二、

需要控制的关键变量是温度（或水分、种子种类等）。

（解析：考察控制变量法的应用。实验目的是探究光对种子发芽的影响，因此除了光照条件不同，其他影响种子发芽的条件如温度、水分、空气、种子自身状况等都必须保持相同，以排除它们的干扰。）

三、

制作临时装片的主要步骤包括：擦片、滴水（在盖玻片上滴一滴清水）、放片（将洋葱表皮放在水滴中）、盖片（用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触水滴，然后缓缓放平）、染色（滴加碘液）。

（解析：考察实验操作技能的掌握。要求学生回忆并按顺序列出关键步骤。视野模糊可能原因包括：物镜或装片未擦干净、盖玻片下有气泡、显微镜调节不当、对焦不准等。）

四、

实验方案：

实验目的：探究不同类型的过滤材料对净化水的效果。

所需材料：浑浊的水、三种不同的过滤材料（如沙子、活性炭、棉花）、烧杯、漏斗、纱布。

实验步骤：

1.准备三支烧杯，分别编号为A、B、C。

2.在每支烧杯中加入等量的浑浊水。

3.在烧杯A上放置漏斗，漏斗中放入沙子作为过滤材料。

4.在烧杯B上放置漏斗，漏斗中放入活性炭作为过滤材料。

5.在烧杯C上放置漏斗，漏斗中放入棉花作为过滤材料（或直接用纱布）。

6.静置一段时间，观察并比较三支烧杯中水的澄清程度。

判断净化效果：水变得越清澈，说明该过滤材料净化水的效果越好。

（解析：考察实验设计能力。要求学生明确目的、选择合适的变量（过滤材料）、设计合理的步骤（对照实验）、说明观察和判断方法。）

五、

结论：光照影响植物生长快慢。

理由：实验设置了光照这一变量（充足vs不足），其他条件保持相同，观察到了有显著差异的结果（光照充足组生长更好），根据控制变量法可知，光照是影响绿豆苗生长快慢的重要因素。

（解析：考察分析实验结果得出结论的能力。要求学生从实验设置中识别变量，根据观察到的现象，运用科学推理，得出有依据的结论，并简述理由，体现分析论证过程。）

六、

主要条件：水（或湿气）和空气（或氧气）。

设计思路：为探究盐对铁生锈快慢的影响，应设置对照实验。选择两支试管，分别加入等量的水和少量盐，再加入等量的铁片。一支试管密封（隔绝空气），另一支不密封（接触空气）。放在相同的环境中观察铁片生锈的快慢。比较两支试管中铁片生锈情况的不同，即可得出盐对铁生锈快慢的影响。

（解析：考察设计对照实验的能力。要求学生根据已有实验结果分析铁生锈的关键条件，并能设计新的实验来探究单一变量（盐）的影响，掌握设置对照实验的原则。）