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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
小学语文教学设计题
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）学生能够正确认读、书写本课生字，理解生词含义。
（2）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）学生能够运用课文中的句式进行仿写。
2.过程与方法：
（1）通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的语文素养。
（2）通过朗读、讨论、实践活动，提高学生的表达、交流、思辨能力。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
（2）引导学生体会课文中所表达的真善美，培养健康的审美情趣。
二、教学内容
1.课文学习：本课为《秋天的雨》。
2.生字词学习：
（1）生字：盒、扇、邮、院、票、灯、银、挑。
（2）生词：清凉、温柔、颜料、颜料盒、邮递员、邮票、凉爽、银色、挑起。
3.句式学习：运用“像……一样”进行仿写。
三、教学重难点
1.教学重点：
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
（1）正确认读、书写生字，理解生词含义。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）运用课文中的句式进行仿写。
2.教学难点：
（1）理解课文中的形象描写和抽象概念。
（2）运用“像……一样”句式进行仿写。
四、教学准备
1.教学课件。
2.生字卡片。
3.课文朗读音频。
五、教学过程
1.导入新课：通过谜语导入，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主朗读课文，认读生字，理解生词。
3.合作交流：学生分小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
4.课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，指导学生理解课文。
5.课堂练习：学生运用所学知识进行朗读、仿写等实践活动。
6.总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
六、课后作业
1.抄写本课生字词，每个写5遍。
2.有感情地朗读课文，家长签字确认。
3.运用句式“像……一样”进行仿写，不少于3句。
七、教学反思
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
教师在本节课结束后，应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学
方法，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和个体差异，注重因材施
教，激发学生的学习潜能。
八、课堂教学实施
1.导入新课（5分钟）
利用谜语“天上飞，不是鸟；水里游，不是鱼；秋天到，常光顾”引导学生猜
测，揭示谜底“雨”，顺势导入新课《秋天的雨》。
2.自主学习（10分钟）
学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，尝试自行理解生词含义，并对不理解
的字词做出标记。
3.合作交流（15分钟）
学生四人一组，互相交流自主学习成果，讨论生字词的正确读音和意思，每组
选代表汇报讨论结果。
4.课堂讲解（20分钟）
针对学生的汇报，教师进行点评和讲解，纠正发音，解释生词，并引导学生理
解课文内容，体会秋天的美。
5.课堂练习（15分钟）
（1）学生跟读课文，注意语音语调，感受课文的节奏美。
（2）教师挑选几个重点句子，指导学生仿写“像……一样”的句式，并进行展
示。
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