2025年小学语文与小学美术跨学科项目学习活动方案.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

小学语文与小学美术跨学科项目学习活动

方案

活动背景

在当今的教育环境中，跨学科项目学习活动越来越受到重视。

小学语文与美术的跨学科教学不仅能提高学生的审美能力和创造力，

还能增强学生的语言表达和文字功底。因此，我们特制定本活动方

案，旨在通过一系列精心设计的学习活动，让学生在小学阶段就能

体验到跨学科学习的乐趣和价值。

活动目标

1.提高学生对小学语文和美术学科的兴趣。

2.培养学生跨学科的综合素养和创新思维能力。

3.强化学生的语言表达和文字功底。

4.提高学生的审美能力和创造力。

活动内容

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

第一阶段：准备阶段（1周）

1.1教师培训

组织参与活动的教师进行专业培训，确保每位教师都能理解活

动目标、内容和要求，以及跨学科教学的方法和技巧。

1.2学生分组

根据学生的兴趣和学习情况，将学生分成若干小组，每组由一

名语文教师和一名美术教师共同指导。

第二阶段：实施阶段（6周）

2.1语文与美术融合教学

各小组根据活动计划，开展融合教学活动。例如，在学习古诗

文时，美术教师可以引导学生通过绘画来表现诗句的意境；在学习

作文时，语文教师可以引导学生通过绘画来展示作文的情节。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

2.2学生作品展示

每周五，各小组展示本周的学习成果，包括绘画作品、作文等。

其他小组和教师可以对展示作品进行评价和讨论。

2.3学生互评和自评

在每组展示结束后，组织学生进行互评和自评，以提高学生的

评价能力和自我认知能力。

第三阶段：总结阶段（1周）

3.1活动总结

组织学生和教师进行活动总结，总结活动中的收获和不足，为

以后的活动提供经验和借鉴。

3.2优秀作品展示

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

挑选活动中的优秀作品，进行全校范围的展示，提高学生的成

就感和荣誉感。

活动评估

通过学生的作品、表现和评价，以及对教师的访谈和观察，对

活动效果进行评估。评估结果将用于改进活动和提升教学质量。

活动时间安排

请参考下表：

阶段时间内容

准备阶段1周教师培训、学生分组

实施阶段6周语文与美术融合教

学、学生作品展示、

学生互评和自评

总结阶段1周活动总结、优秀作品

展示

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

以上是小学语文与小学美术跨学科项目学习活动方案的初步设

计，我们期待通过这个活动，让学生在语文和美术的学习中找到乐