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新课改理念下的生物课堂教学反思

新课改理念下的生物课堂教学反思

作为一位刚到岗的老师，我们的任务之一就是课堂教学，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的新课改理念下的生物课堂教学反思，欢迎大家共享。

新课改理念下的生物课堂教学反思1

课程改革在我校已深化开展，那么课改原委改的是什么？我深刻学习课改精神，相识到课改是基于我国基础教化的现状而进行的，目的是扬长避短。我们的“短”是什么呢？

专家指出，我们基础教化的主要问题是培育出来的学生创新实力、实践实力弱。形成这一缘由有诸多因素，但以“灌输—接受”为主的教学方式和以“听讲—记忆—练习—学问再现”为主的教学方式是造成上述结果的主要缘由。听完xx老师这节课后我充分感受到：

在生物课堂中应这样去做：

1、注意教材学问与实际生活相联系。

2、如何发挥学生主体地位。

3、在试验课中应用探究性教学。

在课堂教学中留意关注学生获得学问的过程，老师从学生的角度动身，引导学生进行富有特性的活动，从中指导学生驾驭学习方法，培育学生的创建精神和实践实力。

学生的学习活动更多是在课堂进行的，因此，在课堂教学中变更老师教的方式和学生学的方式，成为我在课改中探讨的重点。

1、首先教学转变观念，主动探讨新的教学方式。

我本着教学方式应当服务于学生的学习方式这一教学思想，教学中创设能引导学生主动参加的教学环境，从而激发学生学习的主动性，培育学生驾驭学问、运用学问的看法和实力，使每个学生得到充分发展。通过全组老师参加式的研讨，运用课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学。加强集体备课，取得共识。发挥群体效应，全面挖掘教材，探讨教学方法，老师间的合作、沟通，使教学方式呈现出特性化、多样化。课堂教学，大胆尝试。教改的过程，是在学校领导支持和老师共同参加、同步提高的过程。老师的课堂教学改革，在自己的课堂上尝试操作合理的教学方式。在这一过程中，分专题进行听课，课后刚好组织评课，倾听老师的看法，通过听课、交谈等途径将老师一些好的教学方式进行梳理、小结，并刚好反馈，并运用课改的理念，进行评析，教学理念能刚好更新，教学方式得以转变。

2、我在新课改教学当中运用多种教学方式。。

（1）在学习过程中，利用学生的视觉感知，让学生去看、去想、去画。

学生记忆材料是以视觉加工为主，孩子更喜爱生动直观、色调缤纷的学问。课堂教学中，试验老师首先较为深刻地领悟了教材的编写意图，以活动增趣，为学生供应了丰富的资料，将学习和活动有机地结合起来；其次，合理地运用多种手段，为教学服务。第三是激励学生在自己理解的基础上，描述自己心目中多彩的生物世界。

（2）在学习过程中，调动学生的语言积累，让他们去说、去读、去讲。

（3）在学习过程中，营造开放的空间，让学生去玩、去动、去演。活泼好动是孩子的天性。课堂教学应顺应孩子的天性，从孩子的爱好和爱好动身，设计教学方法。

（4）在学习过程中，让学生感受现代化教学手段的魅力。

多媒体课件的应用，极大地丰富了教学手段。试验立足于解决教学的实际问题，开发、设计出具有特性化的课件。绚丽的色调、清楚的画面、奇妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得详细，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的世界，使教材“活”起来，使课堂也“活”起来。

3、勇于实践，实现学习方式多样化。

课堂教学应着眼于学生潜能的发挥，促进学生有特色的发展、可持续的发展，使学生富有探究新知，不断进取的精神，这一切，迫切须要老师勇于实践，变更学生原有的学习方式。

从内容入手，引导学生进行自主学习。自主学