教科版八年级上册物理教学课件 课时拔高学习8 探究凸透镜成像的规律.pptVIP

【点拨】由图2可知，物距大于像距，成倒立、缩小的实像，应用于照相机；在光的折射中光路是可逆的，保持凸透镜的位置不变，将光屏与蜡烛的位置对调，则物距等于原来的像距，成倒立、放大的实像。123(3)在图2所示实验场景下，乐乐同学从水透镜中抽出适量的水后，发现烛焰清晰的像变得模糊了，为了使光屏上再次得到清晰的像，应该将光屏向(填“左”或“右”)移动；乐乐同学把自己的眼镜给水透镜“戴上”(如图3所示)，在不移动光屏的情况下，光屏上也能成清晰的像，由此判断乐乐同学戴的是(填“远视”或“近视”)眼镜。右远视123【点拨】当从水透镜内抽出一部分水后，透镜的凸起程度变小，会聚能力减弱，像成在光屏的后面，为了使像正好成在光屏上，应使光屏向右移动远离凸透镜；在不移动光屏的情况下，也可以在水透镜前放置一块凸透镜，使光线提前会聚，由此判断乐乐同学戴的是远视眼镜。123课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题下课铃声即将响起，但我们的学习之旅永远不会停歇。期待在下一次的课堂上，再次与你们一起领略物理学的无限风光！再见！**知识总结返回典例讲解返回方法针对练返回教科版八年级上课时拔高学习拔高学习8探究凸透镜成像的规律CONTENTS01知识总结02典例讲解03方法针对练目录一、凸透镜动态成像分析1.蜡烛、凸透镜、光屏的动态调节(1)调节原理：烛焰、凸透镜、光屏三者的中心在同一

高度。(2)实验中蜡烛燃烧变短，光屏上像的位置会偏上，为了

使像成在光屏中央，有2种调节方法。(注：移动蜡烛时

注意安全)2.器材移动引起的变化(1)成实像时：物近像远像变大，即物距减小(增大)?像距

增大(减小)?像变大(变小)。(2)成虚像时：物近像近像变小，即物距减小(增大)?像距

减小(增大)?像变小(变大)。(3)无论成实像还是成虚像，物体离焦点越近，像越大。3.变焦问题(1)更换焦距不同的镜片：焦距变小后，则像距变小，如

图甲所示；焦距变大后，像距变大，如图乙所示。

①加凸透镜：凸透镜对光有会聚作用，像距变小，将光屏向靠近透镜方向调节。②加凹透镜：凹透镜对光有发散作用，像距变大，将光屏向远离透镜方向调节。(3)水透镜：注水后焦距变小(等同于加凸透镜)，抽水后焦

距变大(等同于加凹透镜)。(2)加透镜4.物、像移动速度：物体从2倍焦距外向2倍焦距处靠近的过

程中，物体移动的速度大于像移动的速度；物体在1倍焦

距和2倍焦距之间向焦点移动的过程中，物体移动的速度

小于像移动的速度。二、光屏上找不到像的原因①“三心”不在同一直线上；②物距等于或小于1倍焦距；

③物距稍大于1倍焦距，此时像距远大于2倍焦距，像超出了

光具座。三、实验改进1.用LED灯代替蜡烛，可使成像更清晰、稳定，利于环保，

提高安全性。2.用“F”字类型的光源，可探究像与物的左右关系。避免在燃烧时

产生异味，减少污染，且成像稳定，上下位置不会改变

沿垂直于光具座方向水平吹动

烛焰，观察光屏上像的晃动方向是否与烛焰的晃动方向相

反思路引导例(3)提取信息判断选用的凸透镜的焦距信息转化：根据成像性质判断焦距范围→图1甲中，u＝

15.0cm，成倒立、放大的实像，说明f＜u＜2f，求出f的

范围后，与表中数据比较分析解答：所用透镜的焦距范围为7.5cm＜f＜15cm→表

中f＝10cm符合(4)提取信息：图2，判断小明看到的像信息转化：物距与像距的关系为u＞v，像的特点应为倒立、缩小的实像分析解答：找倒立(上下、左右均相反)、缩小的图→D符合题意(5)提取信息：验证凸透镜成像的规律与凸透镜的直径有关信息转化：利用控制变量思想，透镜应只有直径不同分析解答：焦距相同、直径不同的透镜是①②(7)提取信息：换透镜后，光屏向右移动才能重新得到清

晰的像信息转化：光屏向右移动→像距变大，光线延迟会聚分析解答：像距变大→像变大；光线延迟会聚→焦距变大(9)提取信息：验证凸透镜成实像时左右相反信息转化：需要在成实像时观察到物体和像左右不同的情况分析解答：控制物与像的距离，使其成清晰的实像，改变物的形状，使其左右不同→观察