初中语文教学课例《我爱这土地》教学设计及总结反思20251.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

初中语文教学课例《我爱这土地》教学设计及总结反思

学科初中语文

教学课例名《我爱这土地》

称

这是2025年写的一首现代诗，在诗中诗人

将自己假设成一只饱受磨难的“鸟”的形象，这只饱受

磨难的“鸟”拼命的在用嘶哑的喉咙歌唱，歌唱着土

地，河流，风，黎明，从这些歌唱对象的前面修饰词语

来看，他们都是长期遭受风雨打击，悲愤满怀，奋力抗

争的形象，而这形象正和下文鸟献身的精神完全符合，

这就强化表达了诗人“爱土地”、“爱祖国”的主题。

教材分析学了这片文章，要理解诗人歌唱对象的象征意义以及体

会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国情怀。

（教学重点

理解诗歌的意象及其所象征的意义；领悟诗歌的主

旨，体会作者的情感；赏析诗歌的语言

教学难点

理解诗歌的意象及其所象征的意义；领悟诗歌的主

旨，体会作者的情感；赏析诗歌的语言）

一、知识与技能

教学目标了解作者及写作背景，能够饱含深情的朗读全诗

二、过程于方法

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

理解诗歌的意象，领会其象征意义，赏析诗歌的语

言

三、情感态度与价值观

领悟诗歌的主旨，体会作者的情感，培养学生爱国

主义思想

初中的学生对于语文学习有了一定的基础，所以对

于一部分基础知识扎实的学生来说理解本诗不难，但

是，由于这是写写于1938年的现代诗，所以要结合诗

学生学习能人的写作背景才能理解诗中所写的意象的象征意义，因

力分析此，学生们对文中的意象象征意义把握不到位，而且有

的学生基础知识薄弱，读不懂文章的大意，又不善于小

组讨论学习，表达能力差，以至于学习态度不积极、不

主动。

课堂教学不仅是传授课堂知识，培养技能，而且还

要帮学生养成良好的学习习惯，启发学生独立思考，积

累经验。所以，根据学生的基础和新课标的要求，在学

教学策略选

习这篇文章时，我将创设情境播放视频导入新课，在课

择与设计

堂中让学生合作学习，把课堂的时间和空间留给学生，

让学生在多读和交流的基础上感悟文章中所写对象的

象征意义，理解诗人的爱国情怀。

探讨交流，理解感悟

教学过程