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自主招生广东省深圳市面试题(初中)模拟精练试题解析

面试问答题（共20题）

第一题：

请谈谈你对未来的学习计划和目标有何设想？

答案：我对未来的学习计划和目标有着清晰的设想。首先，我会在巩固基础知识的前提下，努力提升自己在某一学科领域的深度。我计划在近期通过课外阅读和研究深化我的数学知识体系，尤其是在几何和代数领域，积极参与竞赛，不断提升我的理解和应用能力。同时，我也打算积极参加课外科技活动和兴趣小组，进一步培养我在科学技术方面的实践能力和创新思维。

解析：本题旨在考察学生的自主学习意识和规划能力。学生在答题时需要表现出对未来的明确规划，同时体现其对学习科目深度挖掘的兴趣以及全面发展的理念。通过未来的学习计划和目标设定，面试官可以判断学生是否具备独立思考的能力、设定并实现目标的决心和热情，以及对个人成长的期望等素质。在回答过程中，学生应保持真实、积极和有条理的表述。

第二题

请你描述一下你最近参与的一个团队项目，并说明你在其中的角色和贡献。

答案及解析：

答案：

最近，我参与了一个初中生科学实验小组的项目，主题是“探究影响植物生长的因素”。在这个项目中，我担任了实验设计和数据记录的负责人。

在项目开始时，我们进行了文献调研，了解了影响植物生长的主要因素，如光照、水分、土壤类型和营养成分等。基于这些知识，我们设计了一系列实验来探究这些因素对植物生长的具体影响。

作为实验设计的负责人，我负责制定了详细的实验方案，包括确定实验材料、设置对照组和实验组、准备实验工具和材料等。我还负责制作了植物生长记录表，用于记录每组植物的生长情况，包括高度、叶片数量等。

在实验过程中，我定期观察并记录植物的生长情况，与小组成员分享数据和分析结果。我们还进行了实验后的数据分析，通过对比不同组别的植物生长情况，得出了光照和水分对植物生长有显著影响的结论。

我的主要贡献在于提供了实验设计的专业知识和技能支持，确保了实验的科学性和准确性。此外，我还通过数据分析和报告撰写，帮助团队更好地理解实验结果，并向老师和同学们清晰地展示了我们的研究成果。

解析：

这道题目考察的是学生的团队合作能力、实验设计能力和数据分析能力。通过回答这个问题，可以了解学生在实际项目中的角色和贡献，以及他们如何处理实际问题。同时，也能反映出学生是否具备科学探究的基本能力和方法。

第三题

请说说你理解的“创新”是什么？并举例说明它在学习或生活中的体现。

参考答案：

理解：

我认为，“创新”并不是一定要做出惊天动地的大发明或者改变世界的大事。对我来说，创新更多的是一种思维方式和解决问题的能力。它意味着不满足于现状，敢于从新的角度去思考问题，尝试用不同的方法去解决旧的问题，或者发现并创造新的、更好的可能性。创新需要好奇心、观察力、想象力，并且敢于尝试、不怕失败，能够将想法付诸实践。

举例说明（选择一个方面或结合）：

在学习上的体现：比如，在学习解数学题时，老师教我们的一种方法可能很通用，但有时候我觉得很麻烦。我会尝试去想，有没有更简便的思路或者步骤？虽然有时候尝试失败了，没能找到更优解，但这个思考过程本身就是一种创新。或者，在准备一个小组报告时，我们不满足于只是简单地罗列资料，而是尝试用思维导图的形式来展示知识点之间的联系，或者设计一个小的互动环节来加深大家的印象，这也可以算是一种学习形式上的创新。

在生活中的体现：比如说我发现家里每次洗菜、洗手后，水龙头下的台面总是湿漉漉的，容易滑倒，也容易滋生细菌。我思考后，就想办法用几块小毛巾垫在下面，既能吸水，又能保持干燥。这个小小的改进虽然简单，但解决了我的一个烦恼，我觉得这也是一种生活中的小创新，源于我的观察和解决问题的想法。

解析：

考察目的：本题主要考察学生的创新意识、思维能力、语言表达能力和举例说明能力。通过学生的回答，可以了解他们是否具备不墨守成规、积极思考、解决问题的潜力。

评分要点：

理解部分：能否说出对“创新”的核心理解，如思考方式、解决问题、不满足现状、尝试等。理解越深刻、越个性化越好。

举例部分：能否结合自身的学习或生活实际，给出具体、真实的例子。例子是否能够有效支撑对“创新”的理解，是否体现出思考过程、尝试或改进。

语言表达：回答是否清晰、流畅、有条理，逻辑性强。

优秀回答特点：

对“创新”的理解有一定深度，超越了表面现象。

例子具体生动，与自身经历结合紧密，能够清晰展示思考过程和创新点。

语言表达流畅自然，逻辑清晰。

即使例子是日常小事，但能体现出积极思考、解决问题的态度，也是加分项。

常见问题：

理解空泛，只知其表面含义。

例子空泛、虚假，或与理解脱节。

无法清晰表达自己的观点和思路。

过于强调“大创新”而忽视日常学习生活中的小改进。

第四题

请仔细观察下面的数字排列规律，并写出第10个数字是多少？请尝试解释你找