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小班社会狼来了教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班社会课程，根据2025—2026学年教学大纲和课程标准，围绕“狼来了”这一主题展开。故事内容富有教育意义，旨在培养学生诚信、勇敢和自我保护意识。在本单元中，该课承担着培养学生社会认知和道德情感的任务，与前后的知识关联密切。核心概念包括诚信、自我保护，技能包括故事理解、情感表达。

2.学情分析

小班学生对故事情节较为敏感，生活经验有限，对狼的认识仅限于童话故事。学生具备一定的语言表达能力和情感认知，但缺乏深度理解和自我保护的实际操作能力。学习过程中可能存在的易错点是对诚信概念的理解，混淆点是自我保护与鲁莽行为的界限。教学设计应以学生为中心，关注学生的认知特点和兴趣倾向。

3.教学目标与策略

本课教学目标为：让学生理解诚信的重要性，掌握基本的自我保护方法。教学策略包括：通过故事讲解、角色扮演、讨论等方式，引导学生深入理解故事内容；结合生活实例，让学生认识到诚信和自我保护的实际意义；通过游戏活动，提高学生的实际操作能力。教学评价将关注学生对知识的掌握程度、情感态度的变化以及实践操作能力的提升。

二、教学目标

1.知识的目标

说出故事《狼来了》的主要情节和人物角色。

列举故事中传达的诚信、勇敢和自我保护的基本原则。

解释为什么诚信是重要的社会价值观。

2.能力的目标

设计一个简单的情景剧，展示故事中的关键情节。

评价同伴的表演，指出其是否符合故事中的价值观。

解决与故事相关的实际问题，如如何应对欺骗行为。

3.情感态度与价值观的目标

体验故事中人物的情感变化，培养同理心。

认同诚信、勇敢和自我保护的重要性，形成积极的生活态度。

践行在日常生活中遵循诚信原则，尊重他人。

4.科学思维的目标

分析故事中的因果关系，理解诚信行为带来的积极后果。

比较不同情境下诚信行为的表现，发展批判性思维。

推理故事结局，预测诚信行为可能带来的结果。

5.科学评价的目标

评价自己的诚信行为，反思是否与故事中的价值观相符。

评价同伴的诚信行为，提出建设性反馈。

评价教学活动的设计与实施，确保目标达成。

三、教学重难点

教学重点：理解《狼来了》故事情节，掌握诚信、勇敢和自我保护的基本原则。

教学难点：深刻领悟诚信的重要性，能够在现实生活中运用这些原则，识别和应对欺骗行为。难点在于将抽象的道德原则与学生的实际生活经验相结合，帮助学生建立正确的价值观和行为模式。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1份多媒体课件，包含故事插图和关键词；2套角色扮演道具；3张故事情节图；4个小组讨论任务单；5张评价表。学生需预习故事内容，准备画笔和笔记本。同时，教学环境布置将包括5排小组座位，确保每个学生都能参与讨论，以及1块清晰的黑板，用于展示故事情节和讨论要点。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过播放一段关于诚信的动画或视频，激发学生的学习兴趣，并引导他们思考诚信在生活中的重要性。

学生活动：学生观看视频，思考视频中的角色如何体现诚信，并简要分享自己的看法。

2.新授

时间预估：35分钟

教学任务一：故事导入

活动方案：教师讲述《狼来了》的故事，强调故事中的诚信与不诚信行为，引导学生理解诚信的内涵。

学生活动：学生认真听讲，观察故事中的角色行为，并思考故事给他们的启示。

教学任务二：角色扮演

活动方案：将学生分成小组，每个小组扮演故事中的角色，进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

学生活动：学生积极参与角色扮演，通过模拟角色行为，体验故事中的情感和道德冲突。

教学任务三：诚信讨论

活动方案：教师引导学生围绕“诚信在生活中的重要性”展开讨论，分享自己的经历和看法。

学生活动：学生分组讨论，积极发言，分享自己的诚信故事和感悟。

教学任务四：诚信实践

活动方案：教师设计一个简单的诚信实践任务，如“一天诚信记录”，让学生在日常生活中实践诚信。

学生活动：学生完成诚信实践任务，记录自己的诚信行为，并分享自己的心得体会。

教学任务五：诚信评价

活动方案：教师引导学生对故事中的角色行为进行评价，讨论如何判断诚信与不诚信的行为。

学生活动：学生分组讨论，对故事中的角色行为进行评价，并提出自己的观点。

3.巩固

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过提问或游戏等方式，帮助学生巩固本节课所学内容。

学生活动：学生积极回答问题，参与游戏，巩固所学知识。

4.小结

时间预估：3分钟

活动设计：教师对本节课的学习内容进行总结，强调诚信在生活中的重要性。

学生活动：学生认真聆听教师的总结，回顾本节课的学习内容。

5.当堂检测

时间预估：2分钟