小学语文教学实录与课程反思.docxVIP

一、教学基本信息

*年级：三年级上册

*课题：《秋天的雨》

*课时：第二课时

*教材版本：部编版

二、教学目标

1.知识与技能：有感情地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美好。积累文中优美的词句，学习作者抓住景物特点描写的方法。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读、品读关键词句、小组合作探究等方式，体会秋天的雨的神奇和美丽。

3.情感态度与价值观：激发对秋天的喜爱和赞美之情，培养留心观察生活、热爱大自然的情感。

三、教学重难点

*重点：感受秋天的美好景象，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。

*难点：理解课文中生动形象的语言，学习作者抓住景物特点进行描写的方法。

四、教学准备

*多媒体课件（包含秋天景物图片、相关音乐、重点词句）

*学生预习课文，圈出生字新词和喜欢的句子

五、教学实录

(一)导入新课，激发兴趣

*师：（面带微笑，播放轻柔的背景音乐，展示几幅色彩斑斓的秋天图片）同学们，请看大屏幕，看到这些图片，你们想到了哪个季节？

*生：（异口同声）秋天！

*师：是啊，秋天是一个美丽的季节。上节课我们初读了《秋天的雨》，谁来说说，在你的印象里，秋天的雨是什么样的？

*生1：秋天的雨是清凉的。

*生2：秋天的雨把树叶染成了各种颜色。

*师：同学们说得真好！这节课，就让我们再次走进课文，一起去细细品味这秋天的雨，看看它究竟藏着怎样的秘密，带给我们怎样的惊喜。（板书课题：秋天的雨）

(二)初读回顾，整体感知

*师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：秋天的雨给你留下了怎样的初步印象？（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）

*师：好，谁来说说你的感受？

*生3：秋天的雨很神奇。

*生4：秋天的雨很温柔，也很美丽。

*师：同学们都有自己的感受。课文的第一自然段就告诉我们——（引读）秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（板书：钥匙——打开秋天大门）

(三)精读品悟，感受神奇

*师：秋天的大门打开了，我们看到了什么？听到了什么？闻到了什么呢？请同学们默读课文第二到第四自然段，用“~~~~”画出描写秋天景物的句子，看看秋天的雨都带来了哪些颜色、哪些气味，以及它是怎样告诉小动物们冬天快要来了的。

（学生默读，勾画，教师巡视指导）

1.学习第二自然段——感受“色彩美”

*师：我们先来看看秋天的雨带来了哪些颜色。谁来把你找到的句子读一读？

*生5：（朗读）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

*师：读得真流利！（出示银杏树图片）同学们看，这就是银杏树的叶子，像什么呀？

*生：小扇子！

*师：这把“小扇子”在做什么呢？

*生：扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

*师：多有趣啊！谁能带着这种有趣的感觉再来读一读这句话？（指名读，教师相机指导“扇哪扇哪”的语气，读出动态感）

*师：秋天的雨还把什么颜色给了谁？

*生6：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（出示枫树图片）

*师：枫叶像——（生：邮票）。这邮票是用来做什么的呀？

*生7：邮来了秋天的凉爽。

*师：多形象啊！我们一起把这两句连起来读一读，感受这美丽的色彩。（学生齐读）

*师：除了黄色和红色，秋天的雨还有哪些颜色呢？

*生8：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

*师：（出示田野、果树图片）这金色的海洋，这你挤我碰的橘子、柿子，让你感受到了什么？

*生9：我感受到了丰收。

*师：是啊，这是丰收的喜悦！谁能读出这份喜悦？（指名读，评价：老师听出了你的喜悦！）

*师：菊花仙子得到的颜色就更多了，有——（生接：紫红的、淡黄的、雪白的……）它们在秋雨里——（生接：频频点头）。（出示各色菊花图片）

*师：这么多颜色，课文用了一个词来形容，是——（生：五彩缤纷）。让我们带着对这些美丽色彩的喜爱，美美地朗读第二自然段。（配乐朗读）

2.学习第三自然段——感受“气味香”

*师：秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料，它还藏着非常好闻的气味呢！谁来读读相关的句子？

*生10：（朗读）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！

*师：都有哪些好闻的气味呀？（生列举：梨、菠萝、苹果、橘子……）

*师：哎呀，说得老师都流口水了！这些气味都怎么样？

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