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三年级数学教学总结模板汇编五篇

三班级数学教学总结篇1

作为一名年轻的学校数学老师，通过听课，我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。也在不同方面显现自己的不足，很多教学阅历值得我们去学习去努力。通过几位优秀老师对同学的授课及其他老师的评课使我有了深刻的体会。

一．上课的老师都能依据学校生的特点为学习创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用学校生奇怪???、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使同学感到真实、新颖、好玩的学习情境激发同学的学习爱好。老师是教学的引路人，只有不断地激发同学学习爱好，让同学用数学思想去思索问题，解决问题，最终才能得出认知的理念。

二．在这些优质课中，老师敢于放手让同学自主探究解决问题的方法。在每一节课中，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对同学鼓舞性的语言特别值得我学习。这些优质课授课老师注意从同学的生活实际动身，为同学创设现实的`生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，体现了新课程的教学理念。

三．每节课都展现了《新课标》的新理念.。通过一天的听课学习使我对《新课标》有了更新的熟悉,即老师重视数学与现实世界的亲密联系，留意内容贴近同学生活实际，呈现方式丰富多彩，重视同学在数学学习中的仆人地位，留意供应同学乐观思索与合作沟通的空间;重视转变传统的学习方式，留意培育同学创新意识和实践力量;留意激发同学学习数学的爱好，培育同学解决问题的意识和力量。

总之，数学教学中,遇到一些简洁的问题，尽量让同学通过自己动口,动手,动脑去解决。老师要鼓舞同学乐观尝试，主动去探究问题,教学可采纳“争论式”、“合作式”等教学模式,让每个同学都有参加与思索和发表看法的机会,让每个同学都成为数学学习的仆人

三班级数学教学总结篇2

一指导思想

教材以数学课程标准为依据，汲取了教育学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二教材分析

本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动。内容的呈现体现了以同学的数学活动为主线，注意层次性和思索性。注意数学与同学的生活阅历亲密联系，重视培育同学应用数学解决问题的力量。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式敏捷多样，注意培育同学学习数学的良好情感。

三教学内容

数与代数；空间与图形；统计与概率；实践活动。

四学情分析

部分同学学习乐观性较高，基础比较扎实，但个别同学存在学习态度及方法问题，有待指导与提高。另外，需加强学习习惯的.养成教育。

五、教学反思

（1）注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性；

（2）注意学问的全方位整合与综合运用，分析；

（3）在学问学习过程中，注意培育同学学问回顾与反思的习惯；

（4）在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育同学积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力量，培育初步的应用意识；

（5）在学问学习的过程中；留意力量的培育及习惯的养成；

（6）在学习过程中引导同学体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，获得适应将来社会生活点和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

三班级数学教学总结篇3

一、基本状况分析：

三班级一班有同学56名，经过训练，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课乐观举手回答问题，同学之间能相互关心，相互学习，相互团结。个别同学学问的把握较差，有些同学现在还是不会阅读课本，留意力不集中，理解力量较差，因此，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育等。

二、取得的成果和阅历：

1、同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

2、同学体会学习数学的乐趣，提高学