小学一二年级上册体育教学设计与实践.docxVIP

小学一二年级上册体育教学设计与实践

一、课程概述

1.课程性质

小学一二年级体育课程是义务教育阶段的基础课程，以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，通过科学的体育教学，促进学生身心健康发展，培养学生终身体育的意识。

2.课程目标

运动参与：激发学生参与体育活动的兴趣，培养体育活动习惯。

运动技能：学习基本的身体活动技能，如走、跑、跳、投、攀爬等。

身体健康：增强学生体质，提高身体机能和身体素质。

心理健康：培养学生勇敢、自信、合作、遵守规则的意志品质。

社会适应：通过体育活动学会与人合作，增强集体荣誉感。

3.教学内容

本册教学内容主要包括：

基本身体活动（走、跑、跳、投、攀爬等）

基本体操（队列队形、简单体操动作）

游戏活动（传统游戏、创新游戏）

田径基础（短跑、跳远、投掷等）

武术基础（简单动作、礼仪）

二、教学计划

1.学期教学进度安排（示例）

周次

教学内容

教学目标

1-2

队列队形、课堂常规

学立正、稍息、看齐；遵守课堂纪律，培养集体意识

3-4

走与跑的正确姿势

掌握正确的走、跑姿势，发展协调性

5-6

跳跃：双脚跳、单脚跳

学习跳跃动作，发展下肢力量和平衡能力

7-8

投掷：持轻物掷远

学习肩上挥臂投掷，发展上肢力量

9-10

攀爬：低单杠、攀爬架

学习简单的攀爬动作，发展协调性和勇气

11-12

体操：模仿操、拍手操

学习简单的体操动作，培养节奏感和协调性

13-14

田径：30米跑、立定跳远

提高短跑速度和跳跃能力

15-16

游戏：老鹰捉小鸡、丢手绢

通过游戏发展奔跑和反应能力，培养合作精神

17-18

复习与考核

巩固所学内容，进行简单技能测试

2.课时分配建议

每周2课时，每课时40分钟

基本部分（25-30分钟）：技能学习与练习

游戏部分（10-15分钟）：巩固技能，激发兴趣

放松部分（5分钟）：调整呼吸，放松身心

三、具体教学设计（示例）

课题：《快乐的小兔——双脚连续跳》

1.教学目标

知识与技能：学习双脚连续跳的动作，发展跳跃能力。

过程与方法：通过模仿、游戏等方式，掌握双脚起跳、双脚落地的技术。

情感态度与价值观：培养勇敢、自信的品质，体验运动的乐趣。

2.教学重难点

重点：双脚同时起跳、落地。

难点：动作协调，落地轻稳。

3.教学准备

场地：平整的操场或体育馆

器材：小垫子、呼啦圈、小兔子头饰、音乐播放器

4.教学过程

教学环节

时间

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式与要求

开始部分

5分钟

1.课堂常规2.导入：“小兔子跳跳跳”

1.集合整队，师生问好2.情景导入：“今天我们都来当快乐的小兔”

1.站队，报告人数2.跟随教师进入情境

四列横队要求：快、静、齐

基本部分

25分钟

1.原地双脚跳2.连续跳过障碍（垫子、呼啦圈）3.游戏：“小兔采蘑菇”

1.示范讲解动作要领2.组织练习，巡回指导3.设置障碍，引导跳跃4.组织游戏

1.模仿练习2.尝试跳跃障碍3.分组游戏，合作“采蘑菇”

散点练习分组练习要求：动作规范，注意安全

结束部分

10分钟

1.放松活动：“小兔睡觉”2.总结评价3.师生再见

1.带领放松2.表扬优秀学生3.布置课后练习

1.跟随教师放松2.分享学习感受3.整理器材，师生再见

围圈放松要求：动作舒缓，身心放松

5.场地示意图（文字描述）

场地：20m×15m的平整场地

布置：起点处放置4个呼啦圈作为“蘑菇地”，间隔5m放置4个小垫子作为“石头路”，终点处放置标志桶。

6.预计运动负荷

平均心率：XXX次/分钟

练习密度：40%-50%

运动强度：中等

7.安全提示

检查场地器材，确保无安全隐患。

提醒学生跳跃时注意看前方，避免碰撞。

游戏时强调规则，避免推挤。

四、教学评价

1.评价内容

技能掌握：动作的规范性和协调性

参与态度：课堂积极性、遵守纪律情况

合作精神：与同学合作完成活动的情况

进步幅度：个人技能的提升程度

2.评价方式

过程性评价：课堂观察、记录学生表现

总结性评价：单元技能测试、学期综合测评

学生自评与互评：通过简单表格或口头反馈

3.评价标准（示例：双脚跳）

等级

评价标准

优秀

动作规范协调，落地轻稳，连续跳跃10次以上

良好

动作基本规范，能连续跳跃5-10次

及格

能完成双脚跳动作，但协调性一般

需努力

不能正确完成动作，需加强练习

五、教学反思与改进

1.常见问题

学生注意力易分散，需要更多趣味性设计

部分学生胆子小，不敢尝试跳跃动作

场地器材有限，需合理安排分组练习

2.改进措施

增加游戏化、情景化教学内容

采用鼓励性语言，增强学生自信心

开发简易器材替代品，如用粉笔画线代替障碍物

3.教学反思要点

教学目标是否达成

教学方法是否适合学生年龄