小学数学加减法专项训练方案（含算理讲解与趣味练习）.docxVIP

小学数学加减法专项训练方案

加减法是小学数学的核心基础，直接影响后续乘除法、应用题等内容的学习。本方案针对小学1-3年级学生，按“20以内加减法（1年级）→百以内加减法（2年级）→多位数加减法（3年级）”的梯度，结合“算理理解→基础计算→变式应用→速度提升”的逻辑，通过趣味化练习帮助学生掌握计算方法，养成规范计算习惯。

一、小学数学加减法核心知识与考查要求

（一）知识梯度与能力目标

小学加减法按“数的范围”和“计算复杂度”分为三个阶段，每个阶段的算理与训练重点不同：

年级

核心内容

算理重点

能力目标

1年级

20以内加减法（含进退位）

1.凑十法（如9+4=13：9凑1成10，4分1剩3，10+3=13）；2.破十法（如13-4=9：13破10剩3，10-4=6，6+3=9）

1.口算正确率≥95%；2.理解“凑十”“破十”的本质（数的拆分与组合）；3.能解决“求总数”“求部分数”的简单应用题

2年级

百以内加减法（含进退位竖式）

1.相同数位对齐；2.从个位算起；3.个位满10向十位进1，个位不够减从十位借1当10

1.竖式计算规范率100%；2.口算百以内不进退位加减法（如32+5=37）；3.解决“比多比少”“购物找零”等场景题

3年级

多位数加减法（三位数及以上，含估算）

1.相同数位对齐（含跨数位进退位，如205-18=187）；2.估算方法（如298+305≈600，把298看成300，305看成300）

1.多位数加减法计算正确率≥90%；2.能结合实际问题选择“精确计算”或“估算”；3.解决“连加连减”“加减混合”的复杂应用题

（二）常见考查形式

1. 口算题：直接写得数（如15-7=？68+20=？），侧重速度与准确性；

2. 竖式计算题：列竖式计算（如```35

• 27

62），侧重计算规范；

3.**填空题**：补全竖式（如□5

• 3□

62```，答案：25+37=62），侧重算理逆向应用；

4.应用题：结合生活场景（如“妈妈买了18个苹果，吃了5个，还剩多少个？”），侧重“从问题找条件”的逻辑分析。

二、分阶段专项训练：从“算理”到“应用”

（一）1年级：20以内加减法（基础阶段）

1.算理突破：用“具象工具”理解抽象算理

• 工具推荐：小棒（10根一捆）、计数器、数字卡片，通过“动手操作”建立数与形的联系，避免死记硬背。

◦ 示例（9+4=13）：用1捆（10根）+3根小棒表示13，先摆9根，再摆4根，从4根中拿1根与9根凑成10根（1捆），剩下3根，合起来13根，直观理解“凑十法”。

◦ 示例（13-4=9）：摆1捆（10根）+3根小棒，先拆开1捆变成10根，用10根减4根剩6根，再加上3根，得到9根，理解“破十法”。

2.趣味练习设计

• 练习1：凑十法口算卡（每日10题）

①8+5=？（8凑2成10，5分2剩3→10+3=13）

②7+6=？（7凑3成10，6分3剩3→10+3=13）

答案：①13；②13

• 练习2：破十法填空（理解算理）

①12-5=？想：12可以分成10和2，10-5=（），（）+2=（）→答案：5；5；7

②14-8=？想：14可以分成10和4，10-8=（），（）+4=（）→答案：2；2；6

• 练习3：生活场景应用题（联系实际）

①小明有9支铅笔，妈妈又买了6支，现在一共有多少支？（用凑十法计算）

②一共有16个气球，飞走了8个，还剩多少个？（用破十法计算）

答案：①9+6=15（支）；②16-8=8（个）

3.训练材料

• 《20以内加减法口算天天练（1年级）》（每日15题，含算理提示）；

• 趣味游戏：“凑十扑克牌”（用1-9扑克牌，两人一组，出两张牌凑10，如3和7、4和6）。

（二）2年级：百以内加减法（进阶阶段）

1.算理突破：规范竖式计算，避免“数位对错”“进退位遗漏”

• 竖式计算三步骤（必背）：

a. 对齐：相同数位对齐（个位对个位，十位对十位）；

b. 计算：从个位算起；

c. 进退位：个位满10，在十位右下角写“1”（进位标记）；个位不够减，在十位右上角写“・”（借位标记），借1当10。

• 易错点提醒：

◦ 进位“1”忘记加（如38+25：个位8+5=13，十位3+2=5，忘记加进位