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2025年下学期高中数学文化观试卷

一、选择题（本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

《九章算术》是中国古代数学的重要典籍，其中记载了“方程”的概念。下列现代数学术语中，与《九章算术》中的“方程”内涵最接近的是（）

A.一元一次方程

B.线性方程组

C.一元二次方程

D.不定方程

古希腊数学家欧几里得在《几何原本》中提出了五大公设，其中第五公设（平行公设）引发了后世数学家的深入研究。下列数学成果与第五公设直接相关的是（）

A.微积分的创立

B.非欧几何的诞生

C.复数理论的发展

D.数论中素数分布定理

秦九韶是南宋著名数学家，他发明的“增乘开方法”在世界数学史上具有重要地位。该方法主要用于解决下列哪类问题？（）

A.高次方程数值解法

B.同余式组求解

C.几何体积计算

D.球面三角问题

17世纪，法国数学家费马在研究古希腊数学家丢番图的《算术》时提出了一个猜想：“当整数n2时，关于x、y、z的方程x?+y?=z?没有正整数解。”该猜想被称为“费马大定理”，其最终证明者是（）

A.欧拉

B.高斯

C.安德鲁·怀尔斯

D.希尔伯特

中国古代数学著作《周髀算经》中记载了勾股定理的特例：“勾广三，股修四，径隅五。”若将此例推广到一般情形，其数学表达式为（）

A.a+b=c

B.a2+b2=c2

C.a3+b3=c3

D.a?+b?=c?（n2）

下列数学家中，既是哲学家又是数学家，且提出“我思故我在”这一哲学命题的是（）

A.笛卡尔

B.莱布尼茨

C.帕斯卡

D.牛顿

“杨辉三角”是中国古代数学的杰出成就之一，最早由北宋数学家贾宪提出，后经杨辉完善并流传。该三角在西方被称为“帕斯卡三角”，其主要作用是（）

A.求解高次方程

B.表示二项式系数的规律

C.计算圆周率

D.解决几何作图问题

1900年，德国数学家希尔伯特在巴黎国际数学家大会上提出了23个数学问题，对20世纪数学发展产生了深远影响。下列问题中，属于希尔伯特提出的是（）

A.哥德巴赫猜想

B.孪生素数猜想

C.连续统假设

D.费马大定理

“黄金分割”是一种数学比例关系，其比值约为0.618。下列艺术或建筑作品中，未体现黄金分割美学原理的是（）

A.古希腊帕特农神庙

B.达芬奇《蒙娜丽莎》的面部比例

C.埃及金字塔的侧面三角形高与底边长之比

D.中国故宫的中轴线对称布局

20世纪初，爱因斯坦在创立相对论时，广泛应用了下列哪一数学工具？（）

A.欧几里得几何

B.黎曼几何

C.概率论

D.数论

二、填空题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

中国古代数学家祖冲之将圆周率π精确到小数点后第七位，即3.1415926和3.1415927之间，这一成果比欧洲早约________年。

微积分的创立是17世纪数学史上的里程碑，其主要创立者是英国数学家________和德国数学家________。

“哥德巴赫猜想”是数论中的著名问题，其内容为：“任何大于2的偶数都可以表示为两个________之和。”

日本数学家角谷静夫提出的“角谷猜想”（又称“冰雹猜想”）内容为：对于任意正整数n，若n为偶数，则将其除以2；若n为奇数，则将其乘以3加1。重复此操作，最终都会得到________。

《孙子算经》中记载了“鸡兔同笼”问题：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”其答案为：雉________只，兔________只。

三、解答题（本大题共3小题，共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤）

（20分）阅读下列材料，回答问题。

材料一：“割之弥细，所失弥少，割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣。”——刘徽《九章算术注》

材料二：古希腊数学家阿基米德通过“穷竭法”计算圆的面积，他在《圆的度量》中证明了“圆面积等于以圆周长及半径为直角边的直角三角形面积”。

（1）材料一体现了中国古代数学的哪种思想方法？请结合刘徽的“割圆术”简要说明其原理。

（2）比较刘徽的“割圆术”与阿基米德的“穷竭法”在思想上的异同。

（25分）数学符号的发展是数学文化的重要组成部分。

（1）写出下列数学符号的创立者或推广者：

①等号“=”②积分符号“∫”③虚数单位“i”

（2）以“0”的诞生为例，说明数学符号的创造对数学发展的意义。

（3）简述阿拉伯数字（0-9）的起源及其在全球范围内传播的历史过程。

（25分）数学史上的三次危机对数学理论的完善起到了推动作用。

（1）简述第一次数学危机的起因、解决过程及影响。

（2）第二次数学危机与微积分的基础有关，请解释危机的核心问题及柯西、魏尔斯特拉斯等人的贡献。

（3）第三次数学危机涉及