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摘要
摘要
在教育改革聚焦核心素养培养的背景下，大概念与学科结构化教学成为必然
趋势。本研究致力于深化基于数学大概念教学理论体系的构建，重点针对初中数
学课程领域，系统研究以数学大概念为特征的模块化教学设计策略，以期在核心
素养培育视域下实现初中数学教育实践的优化升级。
本文分为七章，第一章是绪论，主要交代了研究背景等；第二章是文献综述，
对大概念、数学大概念和单元教学的国内外相关研究进行总结论述；第三章是数
学大概念
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