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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

外研版中职国规英语教材基础模块第一册第5单元

Unit5Let’sDoSomeShopping!

一、单元整体解读及分析

Unit5Let’sDoSomeShopping!

单元Let’sDoSomeShopping!是一个包容性很大的单元，除了“购物”话题

内容本身，它和学生之前所学过的“欢迎、问候、数字、颜色、服饰”等内

分析容有很大的关联性。学生即将迎来五一长假和母亲节，购物是很多学生

的选择；对于旅游专业的学生而言，今后的工作中常常会遇到外国人在

景点购物需要帮助的情景。因此，该话题是一个既实用又能很好地与学

生所学专业相结合的话题，从而能很好地激发学生的学习兴趣。因此，

教师在教学活动中很容易进行相关的情境设置；通过该单元的学习，学

生在自主探索和合作学习的过程中，在逼真的购物情景活动中体验、实

践、参与、合作与交流，感受英语与日常生活、工作的密切联系；满足

学生将来工作的需求，提高学生综合语言运用的能力，培养学生的创新

精神。

学生本单元的授课对象是我校旅游专业一年级的学生。该专业学生相对来说

情况英语口语基础较好，对将来的就业岗位来讲，语言应用主要体现在口语

分析交流能力上；经过近一年职高英语的学习，他们已经掌握了一些常用英

语口语交流的知识和技能，具备了简单英语会话的能力。师生之间彼此

都比较了解，建立了很融洽的关系，学生形成了较好的学习方法和习惯，

自我学习和探究能力都较强。在此单元之前，学生已经学习了“欢迎、

问候、数字、颜色、服饰”等话题，为这一话题的学习和延伸打下了很

好的基础。该专业学生的就业岗位主要在一些旅游景点和五星级大酒店，

该话题是他们将来就业后很常用的的内容，这也将很好地激发他们学习

的兴趣。

课时整个单元内容进行有效整合并划分为6课时，每个课时为40分钟。我校

划分的英语课是2节连堂上的，所有教学设计也是以2个课时为单位进行的，

每次课都有一个明确的主题和任务。整个单元从学生的兴趣出发，通过

创设情景，给出不同的任务，给学生提供模仿、体验、实践和创造性运

用语言的机会，很好地培养学生的语言交际能力，并在活动中适时地鼓

励和表扬学生，保护学生的自信心和学习积极性，使学生学有所获。通

过本节课的学习，使学生掌握关于购物的基本句型；能熟练运用有关挑

选物品、询问价格、做出决定等购物的交际用语，学会礼貌购物和安全

地在网上购物；了解西方国家的购物文化。

具体安排如下：

第1、2课时：

Topic:Whatdoyouwanttobuy?

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