实践活动“打电话”备课方案及教学设计.pdfVIP

实践活动打

备课解决方案

备内容

本学习的是102～103页的内容。“打”这个实践活动是结合学生熟悉的素

材，让学生尝试在解决问题的多种方案中寻找最优方案。本实践活动可以分为以下三个部分：

1.探讨最优方案；2.发现规律；3.应用规律。通过这个实践活动，让学生进一步体会数学与生

活的密切联系，以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，

同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。

备已学知识

项目内容

案例：一种锅，能同时烙两张饼。

烙饼中的

优化思想：偶数张，两张两张地烙最省时间；单数张，先

优化思想

两张两张地烙，最后三张交叉烙最省时间。

烧水中的优化思想：利用一件工作的空闲时间，同时做另一件或几

优化思想件工作。

备教学目标

知识与技能

通过打这个生活实例，探究解决问题的最优方案，发现其中隐含的数学规律。

过程与方法

1．通过探究活动，体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用。

2．经历寻找解决问题方案的过程，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力和归纳推

理的能力。

、态度与价值观

通过寻找打的最优方案，增强学生的合作意识和时间观念。

备重点难点

重点：经历探究最优方案的过程。

难点：通过画图的方式发现事物隐含的规律。

备过程讲解

活动内容

一个合唱队共有15人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快到每一个队员。如

Practicalactivities

Makingphonecalls

sonpreparation

solutions

Preparingteachingmaterialcontent

Thissonisbasedonthecontentonpage102～103ofthetextbook.Thepracticalactivityofmakingaphonecall

combinesmaterialsthatstudentsarefamiliarwithandallowsstudentstotrytofindtheoptimalsolutionamong

multiplesolutionstotheproblem.Thispracticalactivitycanbedividedinto