人教版（2024）八年级上册物理第五章 透镜及其应用 第1节 透镜 教案.pdfVIP

人教版(2024)八年级上册物理第五章透镜及其应用第1

节透镜教案

《第五章透镜及其应用：1透镜》教案

年级八年级

学科初中物理共1课时

册别上册

人教版义务教育教科授课

教材新授课第1课时

书•物理八年级上册类型

教材分析

教材分析

本节课是“透镜及其应用“章节的起始课，主要围绕凸透镜与凹透镜的基本结构特

征、光学性质展开教学。教材通过生活实例引入，如照相机、投影仪、显微镜等光

学仪器的核心元件均为透镜，引导学生建立“透镜是光学系统核心“的认框架。

内容涵盖透镜分类、主光轴与光心概念、透镜对光的会聚与发散作用、焦点与焦距

的定义及测量方法，并结合“想想做做〃环节设计动手实验，强化科学探究意识。

教材还融合了中华传统文化中的“冰透镜取火〃记载，体现科学史教育价值，有助

于培养学生科学态度与责任意识。

学情分析

八年级学生已具备初步的光现象识基础，如光的直线传播、反射定律等，但对

“折射“这一复杂光学过程理解尚浅。部分学生虽接触过眼镜、放大镜等实物，但

缺乏对其内部结构与光学原理的系统认。学生思维以形象思维为主，抽象逻辑能

力正在发展，对“光线偏折方向“焦点形成机制〃等抽象概念存在理解障碍。同

时，学生普遍具有强烈的好奇心和动手欲望，适合通过实验观察、小组合作、情境

任务等方式激发学习兴趣。针对难点，需借助动态演示、模型建构、类比推理等策

略降低认负荷，帮助学生实现从感性认识到理性理解的跃迁。

第1页共16页

课时教学目标

物理观念

1.能准确识别并区分凸透镜与凹透镜的几何特征，掌握其在实际生活中的典型应

用场景，如远视镜片中间厚、边缘薄，近视镜片相反，能根据实物判断透镜类型。

2.理解并描述透镜对光的会聚与发散作用，能运用“平行光入射一出射光汇聚/发

散〃规律解释常见现象，如阳光聚焦点燃纸张。

科学思维

1.能通过实验观察与数据记录，归纳出凸透镜使平行光会聚于一点、凹透镜使平

行光发散的规律，形成基于证据的推理能力。

2.能运用逆向思维解决实际问题，例如：若要使小灯泡发出的光变为平行光，应

将灯泡置于何处？并能联系光路可逆原理进行解释。

科学探究

1.能独立完成“利用太阳光测量凸透镜焦距〃的实验操作，规范使用刻度尺、调

整透镜与光屏位置，确保实验数据真实可靠。

2.能在小组协作中设计对比实验方案，比较不同焦距凸透镜对光偏折程度的影

响，提升实验设计与变量控制能力。

科学态度与责任

1.能认识到透镜技术在现代生活中的广泛应用，增强对科学技术的兴趣与尊重，

体会物理识的社会价值。

2.能关注生活中因不当使用透镜引发的安全隐患，如瓶装水在车内可能引发火

灾，主动提出安全建议，践行科学社会责任。

教学重点、难点

第2页共16页

1.凸透镜与凹透镜的结构特征及其对应的光学作用一一凸透镜对光有会聚作用，

凹透镜对光有发散作用。

2.焦点与焦距的概念，以及利用太阳光测量凸透镜焦距的实验方法。

难点

1.理解“平行光经凸透镜后会聚于焦点〃这一抽象过程，特别是光线如何“弯

折并集中到一点，学生易误认为光被“吸收〃或“阻挡〃。

2.运用“光路可逆“原理解释“将光源置于焦点处可得平行光，需要较强的逆

向思维与空间想象能力。

教学方法与准备

教学方法

情境探究法、合作探究法、讲授法、实验演示法

教具准备

凸透镜、凹透镜、激光笔（或平行光光源）、白屏、刻度尺、支架、放大镜、老花

镜、近视镜、多媒体课件、实物投影仪

教学环节教师活动学生活动

一、创设生活情