诗文阅读与欣赏16诗文阅读与欣赏《燕歌行（并序）》.pptxVIP

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燕歌行并序高适

燕歌行并序从古至今，战争一直是人类文学史上最重要的主题之一，有诗为证：岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄?《出塞》）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（王翰?《凉州词》?）十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？（汉乐府?《十五从军征》）

燕歌行并序学习目标1．了解作者及边塞诗，了解诗歌的写作背景。2．分析诗歌意象与诗歌描绘的画面。3．分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。4．理解诗歌的思想内容，把握其现实批判意义。

燕歌行并序

燕歌行并序文学常识一写作背景二作品分析三

燕歌行并序文学常识高适（约700—765），字达夫，一字仲武，渤海县人，世称“高渤海”，盛唐著名的边塞诗人。与岑参齐名，并称“高岑”。早年和李白、杜甫共游梁、宋。他的诗歌以古体见长，尤长于七言歌行和五言古诗，《燕歌行》即为著名代表作。高适的边塞诗，笔力浑厚，感情激昂，意境雄浑，气势奔放；生动地反映了当时的征战生活和他报效国家的热情。一、了解作者

燕歌行并序文学常识一、了解作者

燕歌行并序文学常识二、了解“边塞诗”

燕歌行并序文学常识二、了解“边塞诗”盛唐国力强大，于是开疆拓土，雄心勃勃。不少人（包括军人和文人）因此搏击沙场，建功立业。当时诗人或多或少都写过一些边塞诗，而著名的则是高适、岑参、王昌龄、王之焕等人。后世因此把他们称作边塞诗派。内容：建功立业；战争艰苦，征人思妇离愁别绪；边塞风光。特点：格调雄浑豪放、慷慨悲凉，境界阔大，雄奇壮美。

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燕歌行并序写作背景开元二十六年，张守珪有一部将叫赵刊，他假借张守珪的命令，攻打奚这一少数民族，以便邀功请赏，先是打胜了，后来又吃了败仗。张守珪由于偏袒赵刊，因而在向朝廷汇报的时候，他隐瞒了赵失败的事情，而只报赵获胜的情况。这件事后来泄露了。这时有个从边塞回来的人到高适家做客，和高适谈起边塞的事情，并给高适看了自己写的一首《燕歌行》，高适感触颇深，就写了这首和诗。可以把它看成是高适当时对边塞战争、对唐军内部情况的概括看法。

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燕歌行并序作品分析①“燕歌行”是乐府古题，其词多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。②“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。③“歌行”是一种诗体，属“古诗”。句数及每句字数无定，音节格律也比较自由，易于叙事抒情，一般篇幅比较长。《燕歌行并序》

燕歌行并序作品分析

燕歌行并序作品分析一、初读诗歌，明确字音燕（yān）国征戍（shù）逶（wēi）迤（yí?）塞草腓（féi）蓟（jì）北樅（chuāng）金旌（jīng）旆（pèi）碣（jié）石玉箸（zhù）功勋（xūn）

燕歌行并序作品分析一、初读诗歌，明确字音该诗共28句，每四句一韵，共换七韵，且用韵平仄相间，抑扬有节，具有音调之美。汉家/烟尘/在/东北,汉将/辞家/破/残贼。男儿/本自/重/横行,天子/非常/赐/颜色。拟金/伐鼓/下/榆关,旌旆/逶迤/碣石/间。校尉/羽书/飞/瀚海,单于/猎火/照/狼山。

燕歌行并序作品分析一、初读诗歌，明确字音山川/萧条/极/边土,胡骑/凭陵/杂/风雨。战士/军前/半/死生,美人/帐下/犹/歌舞。大漠/穷秋/塞草/腓,孤城/落日/斗兵/稀。身当/恩遇/常/轻敌,力尽/关山/未/解围。铁衣/远戍/辛勤/久,玉箸/应啼/别离/后。少妇/城南/欲/断肠,征人/蓟北/空/回首。边庭/飘飖/那可/度,绝域/苍茫/无所/有。杀气/三时/作/阵云,寒声/一夜/传/刁斗。相看/白刃/血/纷纷,死节/从来/岂/顾勋!君不见/沙场/征战/苦,至今/犹忆/李将军。

燕歌行并序作品分析二、整体把握小序交代了时间、事件，写作的缘由。为整首诗歌提供了一个大的环境背景。试分析小序的内容和作用。

燕歌行并序作品分析二、整体把握1-8句，写出师：戍边破敌，豪气干云。9-16句，写战败：战斗艰苦，无法解围。17-24句，写被围：征人怀乡，思妇断肠。25-28句，写死斗：视死如归，追忆名将。这首诗可以分为几层？每层各讲了什么内容？

燕歌行并序作品分析二、整体把握研读第一层汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。解释下列词语的含义①汉家：②烟尘：③非常：④赐颜色：⑤摐：⑥旌旆：⑦逶迤：指代唐朝。烽烟尘土，指代战争。不一般。俗语给面子，赏脸，意指格外器重优待。撞击。军中各种旗帜。形容唐军行进的蜿蜒绵长。

燕歌行并序作品分析二、整体把握第一部分：出师汉家