八上26.《诗词五首——饮酒（其五）》课件.pptx

八年级语文上册《诗词五首》

核心素养1、诵读诗歌，理解诗意，品味陶诗平淡自然的语言风格。2、借助联想与想象，描绘诗歌的画面，理解情景交融的写法。3、体会诗歌中恬淡悠远的田园情趣，领悟陶渊明淡泊名利、超脱世俗的高洁志趣。4、理解“返璞归真”思想，传承中华隐逸文化中的精神追求。

情境创设假如给你一天完全自由的时间，不用写作业、不刷手机，你会怎么度过？是睡到自然醒，还是去郊外走走？今天我们当一回陶渊明的“生活vlog导演”，用镜头语言寻找属于自己的“真意”。

壹读出“悠然”诗韵

作者名片一名潜，字元亮，谥号靖节，自称“五柳先生”。浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人。四十一岁时弃官归隐，从此躬耕田园。他是田园诗派的鼻祖，被称为“田园诗人”。代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。陶渊明(约365—427)

饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。诗文诵读

初读诗歌请用诗歌中的一个词语概括陶渊明的归隐生活。“悠然”

诗意梳理结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。住在众人聚居的地方，却没有世俗往来的纷扰。在东篱旁采摘菊花，悠然自得，抬起便看到了南山。你问我怎样能做到这样呢？心远离世俗，住处自然偏僻宁静。

诗意梳理山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。傍晚山色秀丽，飞鸟结伴而归。这里边有自然的意趣，想要辨析，却早就忘了该怎样用语言表达。

贰品读“悠然”真意

1.诗人隐居在喧嚣扰攘的尘世，怎么会“无车马喧”？?“车马喧”是指世俗往来的纷扰，并不是人们通常所说的车马喧闹的声音。“而无车马喧”指作者疏远了奔逐于俗世的人，看淡了功名利禄，即使身居闹市，也与身在深山没有什么不同。

资料助读陶渊明生平早年生活仕宦生涯隐居生活家境没落，出身微寒。同时具有儒家和道家两种修养。二十岁入仕，痛感世道的险恶，人生的艰辛，又不愿为五斗米折腰，在“出仕”、“入仕”间徘徊。四十一岁弃官归隐，长归园田，不再出仕，创作了许多反映田园生活的诗文。

1.诗人隐居在喧嚣扰攘的尘世，怎么会“无车马喧”？?从踌躇满志，到躬耕隐居，陶渊明经历了内心的挣扎。最终他选择了远离官场，回归自然，追求精神上的自由。因为心志高远，心境超脱世俗，所以，居所也显得偏僻安静。“问君何能尔？心远地自偏。”

2.诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光？表达了诗人怎样的心境？请同学们展开想象与联想，体会这份意境美。在东边的篱笆下，诗人悠闲地采撷着菊花。正在专心致志地采，偶一抬头，邂逅了悠远的南山；夕阳西下，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得山色十分美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。?“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”

“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”“陶潜酷似卧龙豪，万古浔阳松菊高。”——龚自珍“晋陶渊明独爱菊。”——周敦颐菊傲冷霜而怒放寄托高洁情致

2.诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光？表达了诗人怎样的心境？隐居方式“大隐隐于市”“结庐在人境”“而无车马喧”“悠然”从容自得心灵宁静生活悠闲篱笆、菊、山、鸟、日、人景，构成了一幅质朴率真、自由恬淡，令人神往的田园风光的图景，表达诗人回归自然后的悠闲自得的心境。?

3.能否把“悠然见南山”中的“见”改成“望”？?不能。“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的；而“望”相比于“见”，更有目的性，更像是有意为之，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境。因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作“望南山”，则此一篇神气都索然矣。——苏轼

叁感悟“悠然”人生

诗人体会到的“真意”，究竟是什么？“此中有真意，欲辨已忘言。”从自然与人的和谐景象中悟到的自然之趣。远离名利纷争，洁身自好，自得其乐的人生真谛。真意

诗人为什么又“欲辨已忘言”呢？“言者所以在意，得意而忘言。”——《庄子·外物》再精妙的语言，也不足以传达人们复杂的感受。所谓“真意”就是一种可以意会不可言传的感受，想要把它说清楚，就没办法说清楚，我能够体会到的，我没有办法告诉你，这个东西是每一个人的自己的感受。

本诗通过歌颂归隐后的田园生活，反映诗人悠然自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，抒发了他宁静淡泊的心态和闲适自得的情趣，以及回归自然的人生理想。感悟“悠然”人生

结构梳理“人境”无喧——安逸“心远”地偏——高洁“采菊”见山——隐逸“山气”飞鸟——归隐“真意”忘言——返璞悠闲自得回归自然（情景交融）

真题演练（1）情与景的自然融合，是文人们追求的艺术境界。陶渊明的《饮酒》（其五）“_____