华师大（2024）数学八上12.3.1 等腰三角形的性质 课件.pptxVIP

第十二章全等三角形12.3.1等腰三角形的性质

01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06作业布置

01教学目标通过对等腰三角形实例的观察，抽象出等腰三角形的概念，明确腰、底边、顶角、底角等基本要素。01通过折叠等腰三角形纸片，观察图形的轴对称性，直观感知等腰三角形的“等边对等角”和“三线合一”性质，发展几何直观能力。02通过将实际问题转化为等腰三角形的几何问题，运用等腰三角形的性质解决问题，初步体会数学建模的思想。03

02新知导入在现实生活中，你看到哪些物体的表面具有等腰三角形的形状?

02新知导入我们知道，有两条边相等的三角形叫做等腰三角形，如图，AB=AC，△ABC就是等腰三角形.等腰三角形中，相等的两边都叫做腰，另一边叫做底边，两腰的夹角叫做顶角，腰和底边的夹角叫做底角.指出△ABC的腰、底边、顶角和底角.腰腰底边顶角底角底角

03新知探究探究等腰三角形的性质【做一做】剪一张等腰三角形的半透明纸片，每人所剪的等腰三角形的大小和形状可以不一样，如图，把纸片对折，让两腰AB、AC重叠在一起，折痕为AD.你能发现什么现象吗?

03新知探究探究可以发现，折叠的两个部分是互相重合的，所以等腰三角形是一个轴对称图形，折痕AD所在的直线就是它的对称轴.我们还可以发现∠B=∠C.由此得到以下等腰三角形的性质:等腰三角形的两个底角相等.简写成“等边对等角”.等腰三角形的性质

03新知探究探究已知：如图，在△ABC，AB=AC.求证：∠B=∠C.分析：由上述操作可以得到启发，即添加等腰三角形的顶角平分线AD，然后证明△ABD≌△ACD.等腰三角形的性质

03新知探究探究已知：如图，在△ABC，AB=AC.求证：∠B=∠C.证明：如图，作∠BAC的平分线AD.在△ABD和△ACD中,∵AB=AC，∠1=∠2，AD=AD,∴△ABD≌△ACD(SAS).∴∠B=∠C(全等三角形的对应角相等)。等腰三角形的性质

03新知探究探究注意：在证明过程中，为了需要，在原来的图形上添加的线叫做辅助线.辅助线通常作成虚线。例如，上述证明中所添加的顶角平分线AD.等腰三角形的性质

03新知探究探究【例1】在△ABC中，已知AB=AC，∠B=80°.求∠C和∠A的度数.解：∵AB=AC，∴∠C=∠B=80°(等边对等角).又∵∠A+∠B+∠C=180°(三角形的内角和等于180°)，∴∠A=180°-∠B-∠C=180°-80°-80°=20°.等腰三角形的性质

03新知探究探究等腰三角形三线合一【探索】由前面的“做一做”，你还可以发现什么结论？请写出你的发现： ∠BAD=∠CAD，BD=CD，∠ADB=∠ADC=90°.这些结论都和哪条线段有关？这条线分别是什么线？

03新知探究探究我们发现，AD既是底边上的中线，又是顶角的平分线和底边上的高。由此可得:等腰三角形底边上的高、中线及顶角的平分线重合.简写成“等腰三角形的三线合一”.等腰三角形三线合一

知识要点注意：“三线合一”的前提是“等腰三角形”，且是“顶角的平分线”“底边上的中线”“底边上的高”这三条线重合。用符号语言表示“三线合一”:在△ABC中，AB=AC，①若AD平分∠BAC，则AD⊥BC，BD=CD;②若AD是BC边上的中线，则AD平分∠BAC，AD⊥BC;③若AD是BC边上的高，则AD平分∠BAC，BD=CD.

03新知探究探究【例2】如图，在△ABC中，AB=AC，点D是边BC上的中点，∠B=30°.(1)求∠ADC的度数；解：∵AB=AC，BD=DC，∴AD⊥BC(等腰三角形的三线合一）∴∠ADC=∠ADB=90°.等腰三角形三线合一

03新知探究探究【例2】如图，在△ABC中，AB=AC，点D是边BC上的中点，∠B=30°.(2)求∠1的度数.解：∵∠1+∠B+∠ADB=180°(三角形的内角和等于180°)，∠B=30°，∴∠1=180°-∠B-∠ADB=180°-30°-90°=60°.等腰三角形三线合一

03新知探究探究线段的垂直平分线【思考】如图所示，我们曾利用尺规作图作出一条线段AB的垂直平分线PQ，现在你能证明所得的直线PQ确实是已知线段AB的垂直平分线吗?

03新知探究探究线段的垂直平分线【例3】按如图所示的尺规作图的作法，证明直线PQ是已知线段AB的垂直平分线.证明：如图，设AB与PQ相交于点O，连结PA、PB、QA、QB.在△APQ和△BPQ中，∵AP=BP，AQ=BQ，PQ=PQ， ∴△APQ≌△BPQ(SSS).∴∠APQ=∠BPQ(全等三角形的对应角相等).

03新知探究探究线段的垂直平分线【例3】按如图所示的尺规作图的作法，证明直线PQ是已知线段AB的