2025年七年级地理下册《欧洲西部》说课稿.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

七年级地理下册《欧洲西部》说课稿

七年级地理下册《欧洲西部》说课稿1

一、说教材

__安排在第七章亚洲的后面，通过亚洲的学习，学生对亚洲区域地理的知识、

区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。

欧洲西部地区的学习，主要包括两大方面的内容：一是，发达国家集中的地

区；二是，气候与农业。在本册中具有承上启下的作用。既能熟知欧洲西部是一

个国家众多、人口稠密、经济发达的地区，又能成为下节课介绍其工业、旅游业

及欧盟组织的切入点，同时，能为学生形成全球一体化的观念打下基础。

二、说教学目标

1、知识目标：能在图上找出欧洲西部的范围、位置及其主要的国家首都；

能说出本区主要的气候类型、特点及其气候对农业的影响。

2、能力目标：初步学会利用一个国家或一个地区的地理信息归纳其地理特

征的能力；通过气候对农业的影响，培养学生分析、推理、归纳问题的能力。

3、情感目标：树立正确的人地观，经济的发展要与自然环境相协调，走可

持续发展道路；明确世界上任何事物都不是孤立存在的，它们之间相互联系、相

互影响。

三、说教学重难点

1、重点：认识欧洲西部的范围、位置及主要国家首都。

2、难点：理解气候对农业生产的影响。

四、说学情

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

1、学生已有的知识和能力

通过初中前阶段的学习，学生初步掌握读地形图、气候图的方法。

2、在本节课中如何培养学生的学习能力

初一学生认知能力参差不齐，因此在学习欧洲西部地形时，让其动手设计贴

地形图，调动其学习兴趣。学习温带海洋特征时，每组讨论归纳，由中等生作中

心发言人，进一步培养其分析问题能力和语言表达能力。思考性强的问题先由一

般学生回答，尖子生点评，用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望，发挥

学生主体作用，不断提高认识，解决问题的能力。

五、说教法

针对本课的特点，依据“自主探究式”教学法，对学生分组进行导学，在学

生进行交流收集资料、贴地形图、看投影等一系列活动的基础上，采取精讲深化、

分析综合、设疑辨论等教学方法，圆满完成教学任务。

六、说学法

运用多媒体将教材静态信息加工成声、情、形的动态信息，引导学生分析欧

洲传统畜牧业的发展条件及原因，让学生学会分析地理问题的方法，并充分利用

收集资料、贴图、讨论等方法，让学生积极动脑、动口、动手，增强学生的参与

协作意识。

五、教学过程

（一）导入：播放欧洲西部主要国家的特色建筑和秀丽风光的图片，音乐为

《西班牙斗牛曲》和斗牛视频，进入课堂。

设计意图：用音乐和图片结合的形式导入，能满足学生的好奇心、求知欲，

激发其学习的热情。

（二）新课讲授：

百学须先立志。——朱熹

1、发达国家集中的地区（设计三大环节）

环节一：自主学习。

教师出示自学目标，共有三个题。学生通过阅读、读图完成第一题填空题，

了解到本地区人口稠密、国家众多。然后再仔细读图，找出主要的国家及其首都

的位置，并指出哪些是岛国、半岛国、临海国及内陆国，从而加深对国家位置的

记忆。最后，总结第三题本地区的突出特征：人口稠密、国家众多，世界上发达

国家集中的地区。

设计意图：欧洲西部范围位置及其主要国家