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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
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乐山市教育科研课题
“本土特色文化在幼儿游戏活动中的渗透研究”
研究报告
乐山市市中区苏稽镇新桥幼儿园课题组
一、课题的提出
教育作为文化传承、交流、融合与创造的重要途径，理
应担当起时代赋予的发展文化的重任。而幼儿教育作为基础
教育的有机组成部分，也应当实施民族文化教育。《纲要》
积极提倡以游戏为基本活动的原则，我们就应该牢牢抓住这
条工作的主线，切实开展一些适宜、适时、适地的游戏活动，
为幼儿良好品格的养成，探索科学兴趣的能力发掘创新。对
孩子来讲游戏就如：工作对于成人一样，有着它的必需性和
必要性。它能有效地满足幼儿的需要，促进幼儿的发展。因
此，如何保护本土文化、弘扬本土文化的精华，充分在幼儿
园游戏活动中渗透本土文化品性，也就成为幼儿教育的一个
重要课题。
（一）本土特色文化渗透到游戏活动中的意义
《幼儿园教育指导（纲要）》中指出：“玩是幼儿的天
性”“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”“以游戏为基
本活动”。《3-6岁儿童学习与发展指南》所提出：“遵循
幼儿的发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价
.
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
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值，充分尊重和保护好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环
境。。。”游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分。它是
孩子童年的欢乐、自由和权利的象征，是幼儿特有的生活方
式，幼儿通过游戏不断地体验成功与失败，不断地认识自我、
认识世界，不断地丰富和完善人格，获得身心和谐健康发展。
我国著名思想家陈鹤琴曾提出：“大自然、大社会都是活教
材，因而教育的民族特色、地域特色应该得到充分的体现。”
学前教育需要不断迎合幼儿内心的需求，游戏活动中渗
透本土特色文化，具有积极的研究价值，传承本土特色文化
的需要。将本土文化融入到幼儿园游戏活动中，不仅实现社
会价值。使幼儿对本土文化萌发兴趣，进而了解本土文化、
接纳本土文化、帮助幼儿从小树立热爱家乡、热爱本土文化
的情感，最终有利于弘扬本土文化。而且实现了实现个体价
值。既有利于健全幼儿的人格、开发幼儿的心智，又利于培
养幼儿的审美能力，从而促进幼儿身心和谐、健康、全面发
展。这一目标，既是教育最初的出发点，也是教育最终的归
宿。
（二）国内外研究现状
在国外，家长对于幼儿的教育更注重让孩子游戏，通过
游戏让孩子建立自信，学会在玩中积累经验、积累感悟。对
于游戏材料的选择方面，他们不求价格昂贵，而是选择幼儿
生活周边的本土的那些简单、真实和耐用的材料。
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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
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国内关于家乡本土文化的研究越来越多，刘朝晖《挖掘
本土文化资源融入幼儿游戏》，赖玉珍《小议本土资源的开
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