2026年国家电网招聘之人力资源类考试题库300道带答案（新）.docxVIP

2026年国家电网招聘之人力资源类考试题库300道

第一部分单选题(300题)

1、现行水工混凝土结构设计规范对混凝土强度等级的定义是（）。

A.从C15至C60

B.用棱柱体抗压强度标准值来确定，具有95%的保证率

C.由按标准方法制作养护的边长为150mm的立方体试件，在28天龄期用标准试验方法测得的抗压强度

D.由按标准方法制作养护的边长为150mm的立方体试件，在28天龄期用标准试验方法测得的具有低于5%失效概率的抗压强度确定

【答案】：D

2、招聘工作一般是从（）的提出和确定开始的。

A.招聘计划

B.招聘策略

C.工作分析

D.招聘需求

【答案】：D

3、被誉为管理心理学之父的是（）

A.梅奥

B.莱维特

C.维卡

D.斯克伯兹

【答案】：B

4、劳动力需求的自身工资弹性是（）变动对工资率变动的反应程度。

A.劳动力供给量

B.劳动力供给率

C.劳动力需求量

D.劳动力需求率

【答案】：C

5、按照动机作用的强度来分类，可将动机分为（）

A.物质动机与精神动机

B.低级动机与高级动机

C.优势动机与次要动机

D.积极动机与消极动机

【答案】：C

6、“我不喜欢张经理，因为他喜欢讲荤段子”反映了态度的（）成分。

A.认知

B.意识

C.意向

D.情感

【答案】：D

7、根据《规划环境影响评价技术导则—总纲》，关于对规划要素提出优化调整建议的说法，错误的是（）。

A.规划的目标、发展定位与国家级、省级主体功能区规划不符时，应提出明确的优化调整建议

B.规划包含的具体建设项目属于国家明令禁止类型或不符合国家产业政策、环境保护政策时，应提出明确的优化调整建议

C.规划布局和规划包含的具体建设项目选址、选线与主体功能区划、生态功能区划、环境敏感区的保护要求发生严重冲突时，应提出明确的优化调整建议

D.规划方案中有依据现有知识水平和技术条件，无法或难以对其产生的不良环境影响程度或范围作出科学、准确判断的内容时，可不提出规划的优化调整建议

【答案】：D

8、关于诚信，说法错误的是（）。

A.诚实守信是市场经济法则

B.诚实守信的企业最终能够取信于社会

C.诚实守信是社会主义市场经济的内在要求

D.永远奉行诚实守信的原则在市场经济中必定难以立足

【答案】：D

9、下列哪一项能比较准确地反映员工工作的质量和数量，有利于贯彻“同工同酬”的原则（）

A.计时工资制

B.岗位工资制

C.组合工资制

D.提成工资制

【答案】：B

10、某市居民以相同的人民币在物价上涨后少购商品20%，则物价指数为（）。

A.25%

B.75%

C.115%

D.125%

【答案】：D

11、权力基础来源于领导者具备好的思想品质、好的作风、好的个人魅力，这种权力被称为（）

A.奖赏权

B.仿效权

C.专长权

D.法定权

【答案】：B

12、根据《规划环境影响评价技术导则—总纲》，下列内容中，不属于跟踪评价方案一般内容的是（）。

A.评价的时段

B.主要评价内容

C.规划方案比选

D.管理机构设置及其职责定位

【答案】：C

13、（）指个体可能感受到的两个或多个态度之间或者他的行为和态度之间的任何不和谐。家长告诉孩子饭后刷牙，但自己却做不到。

A.社会比较

B.认知失调

C.因果归因

D.强化

【答案】：B

14、剪、扭构件承载力计算公式中ξ、βt的含义是（）。

A.ξ—剪扭构件的纵向钢筋与箍筋的配筋强度比，1≤ξ≤1.7，ξ值小时，箍筋配置较多；βt—剪扭构件混凝土受扭承载力降低系数，0.5≤βt≤1.0

B.ξ—剪扭构件的纵向钢筋与箍筋的配筋强度比，0.6≤ξ≤1.7，ξ值大时，抗扭纵筋配置较多；βt—剪扭构件混凝土受扭承载力降低系数，0.5≤βt≤1.0

C.ξ—剪扭构件的纵向钢筋与箍筋的配筋强度比，0.6≤ξ≤1.7，ξ值小时，抗扭箍筋配置较多；βt—剪扭构件混凝土受扭承载力降低系数，0≤βt≤1.0

D.ξ—剪扭构件的纵向钢筋与箍筋的配筋强度比，0.6≤ξ≤1.7，ξ值大时，抗扭纵筋配置较多；βt—剪扭构件混凝土受扭承载力降低系数，0≤βt≤1.0

【答案】：B

15、大气环境影响评价范围的直径或边长一般不应()。

A.小于5km

B.小于1km

C.小于10km

D.小于3km

【答案】：A

16、下列关于员工激励的说法，不正确的是（）。

A.任何一种激励方法都不是万能的

B.员工不一定适合你常用的激励方法

C.对员工的激励一定会产生直接反应

D.通常员工无法迅速对激励做出反应

【答案】：C

17、根据《规划环境影响评价技术导则—总纲》，下列分析内容中，属于规划协调性分析内容的有（）。

A.给