2025年临汾襄汾县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》题库练习.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

临汾襄汾县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能

力》题库练习

一、单选题

1··2025年上半年真题）李伟同学在上课前会对本节课的内容进行判断,如果认为自己能

听懂老师讲述的知识，他就会认真听课，根据班杜拉的理论，这种现象是

A.结果期待

B.过程期待

C.社会期待

D.效能期待

答案：：D

解析：：

所谓“期待”，包括结果期待和效能期待。结果期待指的是个体对自己的某种行为会导致某

一结果的推测。如果个体预测到某一特定行为会导致某一特定的结果，那么这一行为就可

能被激活和被选择。例如，学生认识到只要上课认真听讲，就会获得他所希望的好成绩，

那他就很可能认真听课。效能期待则指个体对自己能否实行某种成就行为的能力的判断，

即人对自己行为能力的推测。李伟同学课前对自己能听懂老师讲述的知识而认真听课的判

断属于效能期待。故本题选D。

2．运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（）。

A.引导法

B.榜样示范法

C.谈话法

D.讨论法

答案：：B

3．李苗过分害怕猫，教师先让她看猫的照片，谈论猫，再让她看笼子里的猫并接近猫，最

后让她摸猫、抱猫，消除对猫的恐惧反应。教师对该生所用的行为矫正方法是()。

A.理性情绪法

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

B.来访者中心疗法

C.消退法

D.系统脱敏法

答案：：D

解析：：

系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢的暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的

放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。

4．一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大()

A.努力程度

B.能力高低

C.任务难度

D.运气好坏

答案：：A

解析：：

根据成败归因论，只有将成败归因为内部、可控制的因素时，产生的激励性最强。四个选

项中只有A是内部、可控制的因素。因此，将学习成败归因于努力程度所能产生的激励性

最强。

5．某中学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一

个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（）教学原则。

A.循序渐进

B.启发性

C.直观性

D.理论联系实际

答案：：D

解析：：

学生通过在课堂上学习的知识，自己动手研究，这种活动应该属于理论联系实际的原则。

6．张涛同学参加了课外机器人小组活动，不久，他对人工智能技术产生了浓厚的兴趣。这

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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

说明课外活动()。

A.是学生发展的主要渠道

B.决定了学生的终身发展

C.激发了学生学习的主动性

D.增加了学生的学习负担

答案：：C

解析：：

题干中张涛在课外活动的学习中，对新的知识产生了浓厚的兴趣，激发了学习的主动性，

说明课外活动可以激发学