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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
《风筝》大班教案
《风筝》大班教案1
设计意图
利风吹拂，大地回春，小区的草评、郊外的空地上，傍晚和星期
天，都会有家长带着孩子放风筝。风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、
在空中盘旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不设计一个以风
筝为主题的活动，让孩子们既能了解有关风筝的更多的知识，感受民
间传统艺术的美，又能体验到创作的快乐，发展动手能力。因此，设
计了《美丽的风筝》这一综合活动。
活动目标
1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族自
豪感。
3、愿意设计制作风筝图案，感受创作活动的快乐。
活动准备
1、、搜集各搜集各种造型和种造型和颜颜色的风筝，色的风筝，布置布置风筝展风筝展览览。
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
2、教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有较为全面
的了解。
3、有关风筝的幻灯片6张。
4、纸张、水彩笔、油画棒、水粉颜料、毛笔等综画工具。
活动过程
(一)参观参观风筝展览风筝展览，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风
筝的对称美。
1、欣赏各种不同造型的风筝，引导幼儿观察、讨论。
师：小朋友们带来了许多风筝。老师布置了一个师：小朋友们带来了许多风筝。老师布置了一个风筝展览风筝展览，我
们一起来欣赏吧!
(当老师把遮住风筝的布揭开后，全体幼儿异口同声：当老师把遮住风筝的布揭开后，全体幼儿异口同声：啊!好漂
亮!那么多!)评析：风筝是教师收集和幼儿从家中带来的。幼儿没有
集中看过这么多的风筝，只是熟悉自己带来的。这么多色彩鲜艳、造
型各异的风筝经过老师的精心布置，产生了强烈的视觉效果，幼儿的
兴趣一直子被调动起来了。
师：这些风筝真漂亮!还有什么词语可以用来夸风筝漂亮?
幼1：美丽。
幼2：好看。
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
幼3:颜色鲜艳。
幼4：各种各样，非常漂亮。
师：你看到有什么风筝?最喜欢哪一个?为什么?
幼1:我看到有蝴蝶、猎八戒、孙悟空。我喜欢蝴蝶风筝，它的
颜色特别鲜艳，有两只美丽的翅膀。
幼2:有老鹰风筝，还有小燕子、五角星、金鱼。我最喜欢老鹰，
它的眼睛很大，很精神。
幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、红灯茏，还有唐僧。我特别喜欢
红灯笼风筝，觉得像过节一样。
评析：由于老师的提问紧接幼儿的感叹而来，而且问题具体、符
合大班幼儿的年龄特点，所以幼儿观察的顺序和思维就紧跟老师走
了。在问、答的过程中幼儿自然地领略到风筝的色彩美和造型美。幼
儿发言很踊跃，都想把自己看到的说出来，教师就在请个别幼儿回答
后，请幼儿和身边的同伴互相讲一讲，满足幼儿的表达欲望。这一环
节，幼儿欣赏了各种各样的风筝，为下的环节做了铺垫。
2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。
(师:手拿一个风筝，便于幼儿看清楚。)小朋友们看一看，风筝
是由哪些部分组成的?它们分别是用什么材料做的?和你身边的小朋
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