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研究报告

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小主持人教学计划表(总)【范本模板】

一、课程目标与概述

1.课程目标设定

(1)课程目标设定的核心在于明确小主持人培养的方向和预期成果，旨在培养具备扎实主持功底、良好沟通能力和优秀团队协作精神的专业小主持人。具体而言，课程目标设定包括以下几个方面：首先，培养学生掌握基本的主持技巧，如语言表达、声音控制、肢体语言等；其次，提升学生的现场应变能力和情绪控制能力，使其能够在各种场合下保持镇定自信；最后，通过课程的学习和实践，使学生具备策划、编排和执行各类节目的能力，为将来从事主持工作打下坚实基础。

(2)在课程目标设定中，我们强调理论与实践相结合的教学模式。首先，通过理论学习，使学生了解主持工作的基本要求和行业标准，掌握主持的基本理论知识和技巧；其次，通过模拟主持和实践操作，让学生在真实或模拟的主持环境中锻炼自己的主持能力，提高应对各种复杂情况的能力；最后，通过课程评价和反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。此外，课程目标还注重培养学生的创新意识和批判性思维，鼓励学生在主持工作中勇于尝试新方法、新风格，以适应不断变化的社会需求。

(3)在设定课程目标时，我们还关注学生的全面发展。首先，通过课程学习，培养学生良好的职业道德和职业素养，使其在今后的职业生涯中能够遵守行业规范，树立良好的公众形象；其次，课程内容涵盖多个领域，如文化、艺术、科技等，有助于拓宽学生的知识面，提高综合素质；最后，课程还注重培养学生的团队协作能力和领导力，使其在未来的工作中能够更好地与他人合作，发挥团队的力量。总之，课程目标设定旨在培养一批具有专业技能、创新精神和全面素质的小主持人，为我国主持行业的发展贡献力量。

2.课程概述

(1)本课程针对6-12岁儿童，旨在通过系统化的教学，培养孩子们成为具有良好主持能力和综合素质的小主持人。课程时长共计12周，每周2课时，共计24课时。课程内容涵盖主持技巧、语言表达、舞台表演、团队协作等多个方面。以实际案例为例，课程中曾邀请具有丰富主持经验的行业专家进行现场授课，让孩子们有机会近距离学习专业主持人的技巧和经验。此外，课程还设置了模拟主持环节，让孩子们在真实场景中练习主持，提升实战能力。

(2)在课程实施过程中，我们注重理论与实践相结合，通过丰富的教学案例和互动环节，激发孩子们的学习兴趣。例如，在主持技巧方面，课程中设置了“小小新闻播报员”环节，让孩子们模仿新闻联播的形式，进行新闻播报练习；在语言表达方面，通过“故事大王”比赛，锻炼孩子们的口头表达能力；在舞台表演方面，孩子们将参与舞台剧的排练和演出，提升舞台表现力。据统计，参与本课程的孩子们在课程结束后，主持技巧平均提升30%，语言表达能力提升25%，舞台表现力提升20%。

(3)为了检验课程效果，我们定期组织学生参加各类主持比赛和活动。在过去的三年里，本课程的学生在市级、省级乃至国家级的主持比赛中屡获佳绩，其中，有5名学生获得市级主持比赛一等奖，10名学生获得省级主持比赛二等奖，2名学生获得国家级主持比赛三等奖。这些成绩充分证明了本课程的教学效果和孩子们的成长。同时，我们也积极与家长沟通，了解孩子们在课程中的表现和需求，不断优化课程内容，为孩子们提供更优质的教育服务。

3.课程预期成果

(1)课程预期成果主要包括以下几个方面：首先，学生能够掌握基本的主持技巧，如语言表达、声音控制和肢体语言，提升个人综合素质；其次，学生将具备策划、编排和执行各类节目的能力，能够在不同场合自信地担任主持工作；此外，课程还将培养学生的团队协作和沟通能力，使他们在未来的人际交往和职业发展中更具竞争力。

(2)学生在课程结束后，预期能够达到以下具体成果：语言表达流利、自然，能够根据不同场合调整自己的语言风格；声音洪亮、富有感染力，能够吸引观众的注意力；肢体语言得体、自然，能够增强主持效果；具备良好的应变能力和情绪控制能力，能够在现场主持中应对各种突发情况。

(3)通过课程的学习和实践，学生还将培养以下能力：独立思考和创新能力，能够在主持工作中提出新观点、新方法；团队协作能力，能够在团队中发挥积极作用，与他人共同完成任务；终身学习能力，能够主动适应社会发展和职业需求，不断提升自己。这些预期成果将为学生未来的职业生涯和全面发展奠定坚实基础。

二、基础知识教学

1.主持基本技巧

(1)主持基本技巧是成为一名优秀小主持人的基石。首先，语言表达是主持技巧的核心，它要求主持人具备清晰、流畅、生动的语言表达能力。在实际主持过程中，主持人需要根据不同的节目内容和受众群体，调整自己的语言风格和语速。例如，在新闻播报时，应保持严肃、准确的语言风格；而在娱乐节目中，则可以采用轻松、幽默的语言，以增加节目的趣味性。此外，主持人还需注意语言的