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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

中考数学复习计划篇一

一、整体思路

以《数学课程标准》为下限，以《考试说明》为上限，以人教版教材为载

体，以学案教学为主要教学形式(为与高中教学衔接,将在九年级竞赛中考查分式、

二次根式、因式分解、函数等)。复习分三轮进行，第一轮以知识立意，突出基础

性，追求数学内容的本质理解，全面梳理知识，侧重双基(基础知识、基本技

能)，所选素材难度以中档以下为主，时间为3月中旬到5月上旬，约两月时间;第

二轮时间以能力立意，突出发展性，追求数学素养的全面提升，侧重数学思想方

法、数学基本活动经验，适当加强综合，所选题难度以中档为主，时间为5月中旬

至六月上旬。第三轮以状态为立意，突出综合性，追求数学水平的有效发挥，侧

重培养学生应试技能，训练应试心理，时间为6月中旬，约一周时间。

二、第一轮复习的具体想法

(一)、教研组的集体教研的效度影响了中招复习的方向。

1、集体教研首先应解决研的问题，即①《数学课程标准》的基本理念

是什么?对教师的教学建议是什么?具体到每一模块、每一节的目标要求是什么?②

《考试说明》的命题指导意见又是怎样理解基本理念的?对课程标准的目标是怎样

定位的，是体验、感悟还是了解、理解、掌握、灵活运用?③河南省近四年课改试

卷的特点是什么?对每一部分考查了哪些知识点，具体定位是什么，考查形式是什

么?考生的答题情况是什么样的?(这一点可参考《改革实践创新2005-2007河南省

中招学业评价回顾》)④本校学生的情况是什么样的?在知识、思想、学法上优势和

不足是什么?在学法上应给予哪些具体指导?⑤每一部分的复习过程中，从教材中必

选例习题有哪些?意图是什么?(在两种版本的使用上，可考虑两个原则:目标定位

上取共同点，素材选取上取不同点)

2、集体教研接着要解决教的策略，即①根据《息县中学数学教学达标

评价表(复习课)》的要求，课堂有哪些环节?每一个环节在操作时应注意什么问

题?②对学案中重点要求的例题，教师与学生的角色各应怎样体现?提什么样的问题?

学生怎样参与?反思什么?

3、集体教研要把计划做真做实，即①第一轮复习划分多少课题(可参

考xxxx年县教研室编写的学案)?结合本校实际又应该分为多少课时?把考试评讲安

排在内，必须具体到天，每周可以有机动时间供各位教师根据本班情况调整。②学

案的编写应以骨干教师为主，必须经组长审核，必须要做到杜绝超标题、错题，重

点突出，层次清晰。学案中的习题部分必须分A组、B组，应赋分，必须有批改。

③安排的校内测试必须考前三有:有命题人及审核人，有考试目的及难度预测，

有备用的平行测试试卷;考后二有:有数据统计(三率、重点题的得分情况)，有

跟踪补缺题组。三次大考后还应在数据分析中加入与同类学校的对比及调整措施。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

(二)、课堂教学的效率关键在教师的专业素养。

1、教师对学情了解情况。所要复习的内容哪些是学生已掌握的，哪些是

断裂的，是什么原因导致的?通过什么手段可以弥补?

2、第一轮复习要全面，但全面≠面面俱到;要抓主干，但核心≠简单;要

记忆，但记忆≠机械记忆，更强调通过再现知识发生发展过程，创新问题情境，从

而引导学生理解本质特征;要训练，但训练≠题海战，反复强调一节课有三四个典

型例题、三四个习题，课后有10个左右的习题就够了;要变式，但变式≠乱变，要

做