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2025年云南特殊教育职业学院单招笔试职业技能考核试题库含答案解析(5套卷)

2025年云南特殊教育职业学院单招笔试职业技能考核试题库含答案解析(篇1)

【题干1】融合教育环境中，针对自闭症谱系障碍学生的教学支持策略不包括以下哪项？

【选项】A.个性化教育计划（IEP）制定B.调整教室物理环境C.使用标准化评估工具D.家校合作机制建立

【参考答案】C

【详细解析】标准化评估工具（如通用能力评估量表）主要用于普通学生群体，自闭症学生需采用行为观察、功能性行为分析（FBAs）等针对性评估方法，故C为干扰项。

【题干2】特殊教育教师进行个别化教育计划（IEP）实施效果评估时，需重点关注的维度不包括以下哪项？

【选项】A.学生学业成绩B.社会适应能力C.家长满意度D.教师专业发展

【参考答案】D

【详细解析】IEP评估核心是学生目标达成度（A）、社会适应（B）和家长反馈（C），教师专业发展属于支持系统范畴，非直接评估指标。

【题干3】多重感官教学（MSD）中，针对听障学生的核心训练应侧重哪类感官刺激？

【选项】A.触觉B.视觉C.听觉D.前庭觉

【参考答案】B

【详细解析】听障学生听觉输入受限，需通过视觉强化（如手语、图示）和触觉反馈（如振动教具）构建替代性沟通通道，视觉刺激为首选。

【题干4】智力障碍学生数学概念教学应优先采用哪种教学媒介？

【选项】A.抽象符号B.实物操作C.虚拟仿真D.语言讲解

【参考答案】B

【详细解析】皮亚杰认知发展阶段理论指出，7-11岁儿童处于具体运算阶段，需通过实物操作（如计数积木）建立数物对应关系，再过渡到符号运算。

【题干5】针对注意力缺陷多动障碍（ADHD）学生的课堂管理，哪种行为干预技术最有效？

【选项】A.时间限制法B.正强化链C.任务分解法D.代币系统

【参考答案】D

【详细解析】代币系统通过即时可视化奖励（如贴纸兑换特权）增强目标行为维持，适用于ADHD学生短期行为矫正，而任务分解法（C）更适合执行功能缺陷者。

【题干6】特殊教育学校开展职业适应性训练时，应重点培养哪类职业技能？

【选项】A.生活自理能力B.信息技术操作C.通用职业能力D.艺术创作能力

【参考答案】A

【详细解析】《残疾人职业能力评估标准》明确将生活自理能力（如穿衣、用餐）列为就业基础要求，其他选项属进阶培养目标。

【题干7】针对脑瘫学生上肢功能障碍，物理治疗中最优先实施的运动疗法是？

【选项】A.抗阻训练B.关节活动度训练C.平衡训练D.力量训练

【参考答案】B

【详细解析】关节活动度训练（ROM训练）可预防继发性关节挛缩，为后续功能训练奠定基础，过早进行抗阻训练（A）可能加重肌肉痉挛。

【题干8】融合教育课堂中，教师应对随班就读的智力障碍学生采用哪种差异化教学策略？

【选项】A.统一教学目标B.分层作业设计C.弹性分组教学D.完全个别指导

【参考答案】C

【详细解析】弹性分组教学允许学生在不同任务中根据能力调整组别，既保证课堂整体性（融合），又实现个性化支持，符合《融合教育实施指南》要求。

【题干9】特殊教育质量监测中，四维评估模型包含哪两个核心维度？

【选项】A.过程性评估与结果性评估B.学生发展与教师发展C.学校管理与家庭支持D.专业支持与资源保障

【参考答案】A

【详细解析】四维评估模型由过程性评估（教学实施监测）和结果性评估（学生发展成效）构成，其他选项为补充维度。

【题干10】针对视障学生地理教学，最适宜的教具是？

【选项】A.立体地图模型B.平面图纸C.语音导航系统D.全息投影仪

【参考答案】A

【详细解析】立体地图模型（如触觉沙盘）可通过三维空间构建地理方位概念，而平面图纸（B）缺乏立体维度，全息投影（D）成本过高且依赖技术设备。

【题干11】特殊教育教师专业能力标准中，课程开发能力包含哪两项核心要求？

【选项】A.融合课程设计B.个别化教育计划制定C.辅助技术适配D.家校沟通技巧

【参考答案】A

【详细解析】课程开发能力特指基于特殊需求设计融合课程（A），个别化教育计划（B）属实施环节，辅助技术（C）为支持手段。

【题干12】针对情绪障碍学生，心理干预中行为契约法的核心作用是？

【选项】A.建立行为-后果联结B.提升自我认知C.改善家庭关系D.制定长期发展规划

【参考答案】A

【详细解析】行为契约法通过明确行为目标与奖惩机制（如完成作业兑换游戏时间），帮助情绪障碍学生建立可预测的行为模式，直接改善行为控制能力。

【题干13】特殊教育学校教具采购