北师大版八年级上册数学第二章2.3《二次根式的乘除》教学课件（25秋新教材）.ppt

最简二次根式的条件：①是二次根式；②被开方数中不含分母；③被开方数中不含能开得尽方的因数或因式．探究新知条件总结例下列各式中，哪些是最简二次根式？哪些不是最简二次根式？不是最简二次根式的，请说明理由．解：(1)不是，因为被开方数中含有分母．(3)不是,因为被开方数是小数(即含有分母)．(4)不是，因为被开方数24x中含有能开得尽方的因数4，4＝22.(5)不是，因为x3＋6x2＋9x＝x(x2＋6x＋9)＝x(x＋3)2，被开方数中含有能开得尽方的因式．(6)不是,因为分母中有二次根式．探究新知素养考点1识别最简二次根式(2)是．方法点拨判断一个二次根式是否是最简二次根式的方法：利用最简二次根式需要同时满足的两个条件进行判断：(1)被开方数不含分母，即被开方数必须是整数(式)；(2)被开方数不含能开得尽方的因数(式)，即被开方数中每个因数(式)的指数都小于根指数2；另外还要具备分母中不含二次根式的条件．探究新知CA.2个 B.3个 C.4个 D.5个C返回AAA.0和1之间 B.1和2之间 C.2和3之间 D.3和4之间返回新知导入学习目标教学课件北师大版八年级上册数学（25秋新教材）第二章实数1.通过掌握二次根式的概念，能确定被开方式中字母的取值范围，理解二次根式的双重非负性，提高学生的理解能力．2．通过借助实例，应用归纳法，抽象得出二次根式的概念，体会抽象概括的思想，应用联系的观念，得到二次根式的性质，发展抽象能力．3．通过从实际生活中抽象出二次根式，感受数学模型思想和应用价值，发展应用意识；从算术平方根到二次根式，体会知识之间的联系．重点难点旧识回顾1．什么是平方根？2．什么是算术平方根？3．算术平方根的性质是什么？平方根又叫二次方根，表示为±其中属于非负数的平方根称之为算术平方根双重非负性：≥0(a≥0)．互逆性：＝|a|＝()2＝a(a≥0)情境导入(1)如图①的海报为正方形，若面积为2m2,则边长为_____m;若面积为Sm2，则边长为______m.(2)如图②的海报为长方形，若长是宽的2倍，面积为6m2，则它的宽为______m.(3)一个物体从高处自由落下，落到地面所用的时间t(单位:s)与开始落下的高度h(单位:m)满足关系h=5t2，如果用含有h的式子表示t，那么t为________。问题1这些式子分别表示什么意义?问题2这些式子有什么共同特征?①根的指数都为2.②被开方数为非负数①根指数都为2;②被开方数为非负数.这些式子有什么共同特征？探究新知知识点1二次根式的概念两个必备特征①外貌特征：含有“”②内在特征：被开方数a≥0一般地，我们把形如的式子叫做二次根式.“”称为二次根号.提示：a可以是数，也可以是式.探究新知例1下列各式中，哪些是二次根式？哪些不是？解：(1)(4)(6)均是二次根式，其中x2+4属于“非负数+正数”的形式一定大于零.(3)(5)(7)均不是二次根式.是否含二次根号被开方数是不是非负数二次根式不是二次根式是是否否分析：探究新知素养考点1利用二次根式的定义识别二次根式（1）；（2）81；（3）；（4）（5）（6）；（7）下列各式是二次根式吗?是是是是是巩固练习（1）（2）（3）（4）（6）（5）（7）（8）（9）（10）不是不是不是不是不是变式训练例2当x是怎样的实数时,在实数范围内有意义?解：由x-2≥0，得x≥2.当x≥2时，在实数范围内有意义.解：由题意得x-1＞0，所以x＞1.探究新知素养考点2利用二次根式有意义的条件求字母的取值范围（1）解：因为被开方数需大于或等于零，所以x+3≥0，即x≥-3.因为分母不能等于零，所以x-1≠0，即x≠1.所以x≥-3且x≠1.归纳小结：要使二次根式在实数范围内有意义，即需满足被开方数≥0，列不等式求解即可.若二次根式为分式的分母时，应同时考虑分母不为零.探究新知（2）x取何值时,下列二次根式有意义?巩固练习（1）（2）x≥1x≤0（3）（4）x为全体实数x0（5）（6）x≥0x≠0x≥-1且x≠2(7)（9）x0x为全体实