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沪版七年级数学下册期中考试卷

前言

期中考试作为学期中途的重要检验环节，不仅能帮助同学们及时了解自身对知识的掌握程度，更能为后续的学习指明方向。沪教版七年级数学下册的内容承上启下，既有对平面几何基础的深化，也引入了新的代数概念。为了帮助同学们更好地备战期中，本文精选了相关知识点、典型例题及模拟测试，力求专业严谨，突出实用价值，希望能助大家一臂之力。

一、相交线与平行线

1.1知识梳理与考点回顾

本章节的核心在于理解平面内两条直线的位置关系（相交与平行），以及由此产生的角的概念和性质。重点包括：

*相交线：对顶角的性质（相等）、邻补角的定义（互补）、垂线的概念及性质（过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；垂线段最短）。

*平行线：平行线的定义（同一平面内不相交）、平行公理及其推论（如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行）。

*平行线的判定与性质：

*判定：同位角相等，两直线平行；内错角相等，两直线平行；同旁内角互补，两直线平行。

*性质：两直线平行，同位角相等；两直线平行，内错角相等；两直线平行，同旁内角互补。

*平移：平移的概念、性质（平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置；对应点连线平行且相等）。

1.2典型例题精析

例题1：概念辨析与基础计算

如图，直线AB与CD相交于点O，OE⊥AB，垂足为O。若∠EOD=35°，求∠AOC的度数。

思路点拨：本题主要考察对顶角、邻补角以及垂线的性质。首先，OE⊥AB意味着∠AOE=∠BOE=90°。∠EOD与∠BOD互为余角吗？仔细观察，∠BOE是90°，∠EOD是35°，那么∠BOD=∠BOE-∠EOD。而∠AOC与∠BOD是对顶角，根据对顶角相等即可求出。

例题2：平行线的性质与判定综合应用

已知：如图，∠1=∠2，∠C=∠D。求证：∠A=∠F。

思路点拨：这类题需要从已知条件出发，逐步推导。∠1=∠2，通常会想到它们的对顶角或同位角、内错角。若∠1的对顶角是∠3（假设图中有此标注或可自行设定辅助标注），则∠2=∠3，由此可判定哪两条直线平行？（比如BD∥CE）。由BD∥CE，根据平行线性质可得∠C与∠DBA的关系（相等或互补）。又已知∠C=∠D，等量代换可得∠D=∠DBA，进而可判定DF∥AC，最后由DF∥AC得出∠A=∠F。关键在于找到角之间的联系，灵活运用判定与性质。

二、实数

2.1知识梳理与考点回顾

本章引入了无理数，将数系从有理数扩展到实数。重点包括：

*平方根与算术平方根：定义、表示方法、性质（正数有两个平方根，互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根）。算术平方根是指非负的那个平方根。

*立方根：定义、表示方法、性质（正数的立方根是正数，负数的立方根是负数，0的立方根是0）。

*实数的概念：有理数和无理数统称为实数。无理数是指无限不循环小数。

*实数与数轴：每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；反过来，数轴上的每一个点都表示一个实数（实数与数轴上的点一一对应）。

*实数的简单运算：涉及平方根、立方根的加减乘除运算，注意运算顺序和符号。

2.2典型例题精析

例题3：平方根与立方根的概念辨析

（1）求下列各数的平方根：16，0.09，1/4。

（2）求下列各数的立方根：-8，27/64，0。

（3）下列说法正确的是（）

A.因为(-3)^2=9，所以9的平方根是-3

B.因为3^3=27，所以27的立方根是±3

C.√16的算术平方根是4

D.√2是无理数

思路点拨：第（1）（2）题直接考察平方根和立方根的计算，注意平方根的双重性和立方根的唯一性。第（3）题是概念辨析，需要对每个选项仔细甄别。A选项忽略了平方根的正负；B选项混淆了立方根与平方根的性质；C选项√16本身等于4，求的是4的算术平方根；D选项√2是无限不循环小数，是无理数。

例题4：实数的大小比较与简单运算

（1）比较大小：√5与2.2；√3-1与1。

（2）计算：√4+?(-8)+|√2-1|。

思路点拨：（1）比较√5与2.2，可以将2.2平方得4.84，因为54.84，所以√52.2。比较√3-1与1，可以转化为√3与2比较，因为√32，所以√3-11。（2）计算题要注意运算法则和顺序。√4=2，?(-8)=-2，|√2-1|因为√21，所以去掉绝对值符号为√2-1。然后进行加减运算。

三、平面直角坐标系

3.1知识梳理与考点回顾

本章是数形结合的起点，为后续学习函数打下基础。重点包括：

*平面直角坐标系的构成：x轴（横轴，向右为正方向）、y轴（纵轴，向上为正