发展心理学第二章 (2).pptVIP

*第1页，共17页，星期日，2025年，2月5日第二章发展心理学的研究方法第一节发展研究方法的概述一、发展心理学研究的特殊性1、研究对象范围跨度大，从新生儿到老年期。研究方法与技术的复杂多样——不同年龄研究方法的针对性例：新生儿：无言语，无动作婴儿：言语相当有限，动作幼儿：言语表达较差，行为；多具体材料和实际操作青少年：自我意识的独立性、敏感性、封闭性以及社会赞许效应等的影响。*第2页，共17页，星期日，2025年，2月5日2、研究个体心理随年龄（时间）增长而发生的变化。年龄是项目变量（独立变量），而不是可操纵的自变量。年龄并不是心理发展的原因，而只是一个伴随指标。3、研究工具或方法的敏感性问题萌芽10%高速发展约50%一般发展指标基本形成75%完全形成95%例如，皮亚杰的“客体永久性”图式的研究与TomBower的“客体永久性”图式的研究。*第3页，共17页，星期日，2025年，2月5日4、研究是一个主、客体相互作用，应当尽量避免实验者效应（主试效应）。“主试效应”——大学生赶老鼠走迷宫“罗森塔尔效应”、“霍桑效应”等二、发展心理学研究的原则1、客观性原则“主试期望效应”：不能有意修改或剔除数据。例如，英国心理学家、人造金刚石的造假“双盲”实验范式2、矛盾性原则年龄特征——个体差异3、层次性原则从系统观的角度研究发展心理学的问题*第4页，共17页，星期日，2025年，2月5日4、教育性原则研究不能损害儿童青少年的身心健康发展。例如，华生的恐惧情绪研究5、理论联系实际原则（应用与理论的关系）生态学效度的问题等*第5页，共17页，星期日，2025年，2月5日第二节发展心理学研究的设计一、发展心理学研究设计的基本内容1、明确研究目的与选择研究对象2、选择研究方法与设计方式3、确定研究变量与观测指标4、选择研究工具与材料5、制定研究程序和选择研究环境6、数据的整理与统计分析*第6页，共17页，星期日，2025年，2月5日二、发展心理学研究的设计1、横断研究横断研究是指在同一时间对不同年龄被试的心理进行测量和比较，以探讨其心理发展的特点和规律。例如《4—5岁儿童单双维类比推理能力的发展水平和特点》。图解如下：*第7页，共17页，星期日，2025年，2月5日优点：（1）同时研究较大样本，被试更具代表性（2）在较短时间内获得大量数据资料，省时省力。（3）由于研究时间短，因而结果不会受到社会变迁的影响。（目前大多数研究使用的横断设计）缺点：（1）由于被试来自不同年龄（即被试不同质），因而难以反映个体心理发展的具体进程和特点。（2）横段研究缺乏系统连续性，难以确定心理发展的因果关系。（3）取样程序相对复杂。（性别、家庭背景、年龄等都要匹配）NOTE：年龄阶段的划分不能太粗，认知发展研究与社会性发展研究也有差异。*第8页，共17页，星期日，2025年，2月5日2、纵向研究纵向研究是在比较长的时间内对同一组被试进行追踪研究，以考察随着年龄的增长，其心理发展进程和水平的变化。例如：普莱尔的《儿童心理》，三年每天系统观察孩子，并辅以简单的实验；推孟研究1528名天才儿童追踪研究长达40多年。图解如下：*第9页，共17页，星期日，2025年，2月5日优点：（1）被试是同质的（始终对同一组进行研究），研究结果更为可靠。（2）对同一组被试的长期追踪研究，可以获得心理发展连续性和阶段性的资料，因而能够系统地、详尽地考察发展从量变到质变的飞跃，探明前一阶段发展与后一阶段发展的关系及各阶段的影响因素。缺点：（1）被试的流失不可控，也不能避免时代变迁对研究结果的影响。（2）纵向研究一般需要反复测量，可能影响被试的发展，从而影响到某些数据的可靠性和确切性。（3）纵向研究在人力、物力和时间花费很高。例如，幼儿分类（记忆）能力发展的研究；马格纳森关于女孩子生理成熟对社会性发展的影响。*第10页，共17页，星期日，2025年，2月5日3、聚合交叉研究聚合交叉研究是纵向研究和横断研究的结合，它既可以在较短时间内考察各年龄阶段被试心理发展的总体状况和特点，又可以从纵向研究角度研究被试的心理能力随着年龄增长而发生的变化，同时还可以探讨社会历史因素对儿童