2025年人教版七年级语文上册第五单元阅读猫郑振铎复习试题一（含答案）（13）.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

人教版七年级语文上册第五单元阅读猫郑振铎复习试题一（含

答案）（13）

我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

隔了几天，李嫂在楼下叫道：隔了几天，李嫂在楼下叫道：猫，猫！又来吃鸟了。猫，猫！又来吃鸟了。同时我看

见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错

了！

我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，

便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃

避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白

我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，

比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！

自此，我家永不养猫。

109．依据文中“我”对第三只猫情感的变化过程，完成填空。

（______）——愤怒——（______）

110．品味下列语句，说说各句的表达效果。

①真是“畏罪潜逃”了，我以为。

②想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都

是针，刺我的良心的针！

111．“我”对第三只猫的死亡要比前两只猫的亡失更难过得多，

为什么？

112．前文“自此，我家好久不养猫”和文末“自此，我家永不养

猫”两句所包含的情感有何不同？你从作者的养猫故事中获得了哪些

启迪？

【答案】

109．讨厌（漠视）悔恨（内疚、伤痛、后悔）

110．①示例：拟人，把用于人身上的词语用于猫身上，生动形象。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

②示例：将猫的无抵抗的逃避与“我”的暴怒虐待作强烈对比，

把“我”对猫的暴怒和虐待比作针，并进行反复强调，生动形象地写

出了“我”内心的刺痛，表现了“我”冤枉了猫后内疚、自责、痛悔

的心情。

111．因为前两只猫，我们给予了很多关爱和温暖，而第三只猫我

们并不喜爱和关注，“我”冤枉了它，并打跑了它，它的死亡使我的

内疚无法弥补。

112．“好久不养猫”的情感是，养猫固然快乐，但亡失的失落更

让人难受；“永不养猫”的情感是，强烈的负罪感无法消除，见了猫

就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。启迪：要善待每一个生命

（关爱弱小生命）；无论做任何事，千万不能凭个人好恶、私心、偏

见加以处置，否则就会出差错，甚至造成无法补救的严重过失。

【解析】

109．本题考查理解作者在文中的思想感情的能力。作者对猫的情

感变化，这样的题型一般文章中有答案，只要认真阅读、分析就能解

答正确。如“但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜

欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，

也不加注意。”“更觉得难看了”看出作者对第三只猫讨厌、不喜欢；

后来自己冤枉了这只猫，猫死后，作者没法补偿，因此内心愧疚、后

悔。

110．本题考查学生赏析句子的能力。（2）“益使我感到我的暴

怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”，这一句中，把“我的暴怒、

我的虐待”比作了针，

可知这是运用了比喻的修辞手法，这些针在词刺“我”