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第19讲有丝分裂和减数分裂的比较及观察细胞的减数分裂

考点一有丝分裂和减数分裂的比较

【探究】有丝分裂和减数分裂的比较

1.请分别绘制减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ的前、中、后六个时期的细胞分裂图像(以卵原细胞内含有六条染色体为例)。

提示:

2.请绘制二倍体生物减数分裂相关过程中的物质变化图。

(1)染色体数目变化图。

提示:

(2)核DNA数目变化图。

提示:

(3)染色单体数目变化图。

提示:

(4)每条染色体上DNA数量变化。

提示:

【归纳总结】

1.减数分裂与有丝分裂的特点比较

提醒:减数分裂中染色体数目减半的时期和原因分别是减数分裂Ⅰ末期,同源染色体分离进入两个子细胞中;减数分裂中染色单体消失的时期和原因分别是减数分裂Ⅱ后期,着丝粒分裂。

2.结合分裂图像比较分裂方式及特点(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次代表有丝分裂、减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅱ)

三种“前

期”比较

三种“中

期”比较

三种“后

期”比较

3.减数分裂和有丝分裂过程中染色体、染色单体和核DNA数目变化曲线的比较(假设体细胞内染色体数为2n)

项目

染色体

染色单体

核DNA分子

减数分裂

项目

染色体

染色单体

核DNA分子

有丝分裂

注:图中减Ⅰ代表减数分裂Ⅰ,减Ⅱ代表减数分裂Ⅱ。

1.(2024·阜阳模拟)下列有关细胞有丝分裂和减数分裂的叙述,正确的是()

A.在有丝分裂前的间期,通过染色体的复制导致核DNA含量加倍

B.在有丝分裂后期,通过纺锤丝的牵引使染色单体变成染色体

C.在减数分裂Ⅰ前期,通过姐妹染色单体的片段互换实现基因重组

D.在减数分裂Ⅰ后期,通过同源染色体的分离实现染色体数目减半

解析:A在有丝分裂前的间期,通过染色体的复制导致核DNA含量加倍,但染色体数目不变,A正确;在有丝分裂后期,通过着丝粒分裂使染色单体变成染色体,B错误;在减数分裂Ⅰ前期,通过同源染色体上非姐妹染色单体的片段互换实现基因重组,C错误;在减数分裂Ⅰ末期,通过细胞质分裂实现染色体数目减半,D错误。

2.图甲~丁是某二倍体生物生殖器官中的一些细胞的分裂图像,下列相关叙述错误的是()

A.甲细胞处于有丝分裂后期,细胞内有4个染色体组

B.乙细胞可发生等位基因的分离与非等位基因的自由组合

C.丙细胞处于减数分裂Ⅱ的中期,不存在同源染色体

D.丁是卵细胞或极体,是由丙细胞分裂产生的

解析:D图甲所示细胞含有同源染色体,且着丝粒分裂,处于有丝分裂后期,细胞内有4个染色体组,A正确;图乙所示细胞处于减数分裂Ⅰ后期,可发生等位基因的分离与非等位基因的自由组合,B正确;丙细胞不含有同源染色体,且着丝粒排列在赤道板上,处于减数分裂Ⅱ中期,C正确;由丁细胞所含染色体(大小和颜色)结合图丙可知,丁不可能是由丙细胞分裂产生的,D错误。

3.(2024·长沙模拟)如图是某动物细胞分裂过程中几种物质或结构规律性变化曲线图,下列相关分析错误的是()

A.该图示物质的变化规律不可能出现在有丝分裂过程中

B.染色单体形成于减数分裂Ⅰ前期,曲线a表示其数目变化

C.曲线b表示核DNA的含量变化,曲线c表示染色体数目的变化

D.减数分裂Ⅱ后期,着丝粒的分裂导致染色单体数目变为零

解析:B据图可知,曲线a的数量有时为0,说明曲线a表示染色单体数量变化,存在染色单体时,染色单体的数量与核DNA数量相同,所以曲线b表示核DNA数量变化,则曲线c表示染色体数量变化。图中染色体数量先减半,然后再加倍、再减半,说明图示为减数分裂过程,染色单体形成于减数分裂前的间期,消失于减数分裂Ⅱ后期。

考点二活动:观察细胞的减数分裂

1.实验原理

减数分裂过程中,细胞中的染色体形态、位置、数目都在不断地发生变化,因而可据此识别减数分裂的各个时期。

2.实验流程

(1)装片制作(同有丝分裂装片制作过程)

解离→漂洗→染色→制片。

(2)显微观察和绘图(以蝗虫精母细胞为例)

3.实验关键

宜选用雄性个体生殖器官,如植物的花药、动物的精巢作为观察减数分裂的实验材料。

【探究】观察细胞的减数分裂

1.本实验为什么一般选用雄性动物的生殖器官?

提示:(1)雄性个体产生精子的数量多于雌性个体产生卵细胞的数量。(2)在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底,排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞,其只有和精子相遇后,在精子的刺激下,才能继续完成减数分裂Ⅱ。

2.若某生物体细胞的染色体数为2n,在精巢内只能观察到染色体数为n、2n的细胞分裂图像吗?

提示:精巢内的精原细胞既可进行有丝分裂,又可进行减数分裂,因此可以观察到染色体数为n、2n、4n的不同的细胞分裂图像。

3.视野中减数分裂Ⅰ中期的细胞内,染色体一定位于“一条线”的位置吗?

提示:从细胞侧面看,中期时染色体排列在细胞“一条线”的位置,从细胞极面看,染色体

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