第19课《生活中的“互联网+”》教学和说课课件学年河大版初中信息技术七年级全一册.pptxVIP

下载本文档

1
0
约6.7千字
约 46页
2025-10-27 发布于山东
举报
版权申诉

第19课《生活中的“互联网+”》教学和说课课件学年河大版初中信息技术七年级全一册.pptx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

第19课生活中的“互联网+”信息科技河北大学出版社七年级

教学内容分析Teachingcontentanalysis

了解Excel的四大操作地位和作用教学内容重难点知识结构图教学内容分析本课是七年级信息科技课程第四单元《“互联网+”初探》的第19课，旨在引导学生认识“互联网+”在现实生活中的应用及其对人类生产生活方式的影响。通过本课学习，学生将理解“互联网+”的基本概念、主要特点及其在不同领域的应用实例，为后续学习信息技术在更广泛领域的应用打下基础。

了解Excel的四大操作地位和作用教学内容重难点知识结构图教学内容分析1.“互联网+”的定义及其在协同制造、政务管理、电子商务、社会公共服务、智慧能源、生态环保、文化旅游等领域的应用。2.“互联网+”的主要特点：行业融合、创新驱动、重塑结构、尊重人性、连接一切。3.调研家乡在“互联网+”时代变革的一个领域（如文化、旅游、医疗等），分析互联网技术的应用现状、存在的问题及带来的影响。

了解Excel的四大操作地位和作用教学内容重难点知识结构图教学内容分析重点：理解“互联网+”的概念及其在各领域的应用实例。难点：分析“互联网+”的特点及其对人类生产生活方式的影响，提出针对性的见解和建议。

了解Excel的四大操作地位和作用教学内容重难点知识结构图教学内容分析

教学目标Teachingobjectives

了解Excel的四大操作信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任教学目标1.学生能够敏锐感知并理解“互联网+”在日常生活和社会发展中的广泛应用及其重要性，形成对信息技术的敏感性和应用意识。2.学生能够认识到“互联网+”技术如何改变生产生活方式，提升社会运行效率，并思考其对个人和社会发展的潜在影响。

了解Excel的四大操作信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任教学目标1.学生能够通过分析“互联网+”在不同领域的应用案例，理解其背后的技术原理和逻辑结构，培养逻辑思维和问题解决能力。2.学生能够运用计算思维的方法，对“互联网+”技术带来的问题进行抽象、建模和求解，提出创新性的解决方案。

了解Excel的四大操作信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任教学目标1.学生能够熟练掌握数字化工具和方法，进行“互联网+”相关资料的收集、整理和分析，提升数字化学习能力和信息素养。2.学生能够结合“互联网+”的特点和应用实例，进行创意设计和实践创新，如设计简单的互联网应用方案或提出改进建议。

了解Excel的四大操作信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任教学目标1.学生能够理解并遵守与“互联网+”相关的法律法规和道德规范，保护个人隐私和信息安全，避免网络欺诈和不良信息传播。2.学生能够积极参与“互联网+”相关的社会实践活动，关注技术发展对社会的影响，培养社会责任感和公民意识。

学习者特征分析Learnercharacteristicsanalysis

了解Excel的四大操作学习者特征分析伦理目标：认识到数据隐私和安全问题，遵守法律法规和道德规范。规范目标：制定个人使用互联网应用的行为规范，参与网络文明建设。预备知识：学生已掌握互联网的基本概念及其在日常生活中的应用，但对“互联网+”的深入理解和应用实例了解有限。学习方法：学生具备基本的网络搜索能力和资料整理能力，但缺乏系统的调研和分析经验。预习设计：提前布置预习任务，要求学生通过互联网搜索“互联网+”的相关案例，了解其在不同领域的应用。

教学过程teachingprocess

教学过程“互联网+”在日常生活中的应用实例在线购物导入新课新课讲授实践探究成果展示与分享总结与作业

教学过程“互联网+”在日常生活中的应用实例智能电表导入新课新课讲授实践探究成果展示与分享总结与作业

教学过程导入新课新课讲授实践探究成果展示与分享总结与作业“互联网+”在日常生活中的应用实例远程医疗

教学过程导入新课新课讲授实践探究成果展示与分享总结与作业“互联网+”的应用领域“互联网+”已渗透到人类生活的方方面面，涉及协同制造、政务管理、电子商务、社会公共服务、智慧能源、生态环保、文化旅游等领域。

教学过程互联网+协同制造协同制造的核心在于实现制造业的全面智能化和自动化。通过将网络技术、系统技术、信息技术、智能技术、集成技术及协同技术等集成于一个统一的系统中，协同制造能够实现网络化企业联动和企业整体协同，如图所示。它不仅可以优化生产流程，提高生产效率，还可以降低产品成本，增强企业的市场竞争力。导入新课新课讲授实践探究成果展示与分享总结与作业协同制造智能医疗智慧电网绿色生态

教学过程互联网+智慧电网“互联网+智慧电网”是互联网技术与传统电网融合的产物，它能够极大地提高电网信息感知、信息互联与智能控制的能力。智慧电网的建设涉及实现电力传输的