人教版七年级英语下册Unit3 Section B 2a-2d导学案.pdfVIP

Unit3Howdoyougettoschool?

SectionB2a-2d

单元Unit3第4

语言知识：

1.通过略读，能够识别文章体裁和。

2.通过寻读等活动，能够理解并理清事情的发展顺序。

学习能力：

1.通过互动、小组合作、游戏等方式，能够掌握独立阅读的策略，进行深度思考

和沟通。

学习2.通过预测、抓、猜测词义和填表活动，能够对文章主要内容进行推断，

目标理解文章细节并复述文章。

文化意识：

通过目标词汇和语言的学习，能够了解当代教育资源的差异，感受交通带给人的

便利。

思维品质：

通过访谈活动，能够理解人物的教育环境，激起同理心，珍惜自身当下的学习环

境。

学习1.通过略读，能够识别文章体裁和。

重难点2.通过寻读等活动，能够理解并理清事情的发展顺序。

课前预习

一、根据汉语提示完成句子

1.Whereisthenearestbus(车站)?

2.HowcanIgettothebus(汽车站)?

3.Whatdoyouthinkofthe(旅行)?

4.Howfardoeshe(居住)fromhisgrandparents’home?

5.Thereare24(小时)inaday.

二、翻译：

6．认为

7．过河上学

第三单元你怎样去学校？

B节2a‑2d

单元第三单第4

元

语言知识：

1.通过略读，能够识别文章体裁和。

2.通过寻读等活动，能够理解并理清事情的发展顺序。

学习能力：

1.通过互动、小组合作、游戏等方式，能够掌握独立阅读的策略，进行深度思考

和沟通。

学习2.通过预测、抓住、猜测词义和填表活动，能够对文章主要内容进行推断，

目标了解文章细节并复述文章。

文化意识：

通过目标词汇和语言的学习，能够了解当代教育资源的差异，感受交通现状人的

便利。

品质思维：

通过访谈活动，能够理解人物的教育环境，激发同理心，珍惜自身的学习环

境。

学习1.通过略读，能够识别文章体裁和。

重难点

2.通过寻读等活动，能够理解并理清事情的发展顺序。

课前预习

一、根据汉语提示完成句子

1.的车(车站)在哪里？

2.我怎