高二年级第三次半月考语文试卷答案 (6).docxVIP

高二年级第三次半月考语文试卷答案

1．B2.C3.D

4.(4分，第一第三点1分，第二点2分）

①首先开门见山提出观点“我国传统史学有许多优长之处，史论结合便是其中之一”。

②接着，详细阐述如何“史论结合”，以胡三省注评《资治通鉴》为例。

③最后，解释发挥史论结合优长的意义。

5.（6分，答对三点即可）

①以史为鉴，认真研究、总结史论结合的传统，在面向未来的同时不忘本来；

②探索社会变迁的内在逻辑与规律，为文明的发展提供借鉴与参考；

③发挥史学传承文明、启迪未来，知古鉴今、资政育人的作用；

④构建中国特色史学体系，为国家建设和社会发展提供史学智慧。

D7．A

8．（6分，每点2分）①精神麻木，欲哭无泪。老婆婆请她帮忙，赵清雅愣在那里，半天没应出话来；对于老婆婆的絮叨，自说自笑，她沉默不多言，对生活心灰意冷；

②目睹老婆婆独自生活，物质贫乏却豁达乐观，重新对生活有了新的想法，想再养一只狗狗，精神深受触动，心灵得到放松；

③精神得到救赎，伤痛、失落情绪得到治愈。老婆婆的热腾腾的腊八粥，温暖了伤痛不堪的内心，抱着老婆婆流眼泪，心灵得到抚慰。

9．（6分，每点2分）①作者用温和舒缓的笔调讲述故事（或答成“小说在一种舒缓的气氛里展开情节”也可），没有强烈的情节冲突（或答成“没有一波三折的情节”也可），只有符合生活常态的细节描写；

②表现的主题温暖感人，小说通过描写赵清雅与老婆婆之间的故事，说明心灵的抚慰是相互的，体现了人与人之间的温情；

③小说展现的是普通人的生活，更容易让读者融进作品，一同得到心灵的抚慰。

10.BCF11．A12．B

13．（1）那么，在北面削弱了齐国，在西面受到秦的感激，而且占有了商于之地作为自己的利益。（“北”，名词做状语，在北面；“弱”，削弱；“西”，名词做状语，在西面；“德”，受到感激；“私”，占有。）（4分）

（2）我想攻打齐国，齐、楚两国关系正密切，你为我考虑一下这件事，怎么办？（“方”，正；“欢”，关系密切；“奈何”，怎么办。）（4分）

14．①道理：兼听则明，偏信则暗；处理大事时要多加思考、慎重处理。

②分析：楚国遭到惨败，主要原因就在于楚王过于相信外臣张仪的谎言，而对自己的谋臣陈轸的话却置若罔闻，不加思考。（每点1.5分，共3分）

参考译文：

齐国帮助楚国进攻秦国，夺取了曲沃。后来秦想要进攻齐国。齐、楚是友好国家，秦惠王为此感到忧虑，对张仪说：“我想攻打齐国，齐、楚两国关系正密切，你为我考虑一下这件事，怎么办？”张仪说：“请大王为臣准备车马和礼品，臣请求去试试看。”

张仪去南方拜见楚王说：“敝国国君最喜欢的君主莫过于大王，敝国国君最痛恨的君主莫过于齐王。如今齐王的罪恶，对秦王来说是最严重的，秦国准备发兵征讨齐国，但贵国跟齐国交好，因此敝国国君无法好好侍奉大王。大王如果能关起国门跟齐国断绝邦交，臣请求让秦王贡献商于之地，方圆六百里。如此一来，齐国一定衰弱，齐国衰弱，就必然听从大王号令。那么，在北面削弱了齐国，在西面受到秦的感激，而且占有了商于之地作为自己的利益。这就是一计而同时获得了三个好处啊。”楚王非常高兴，在朝廷上宣称：“我得到了商于方圆六百里的土地！”听见这话的群臣都向怀王道贺，陈轸最后晋见，惟独不肯道贺。楚王问：“朝中文武百官都道贺，偏只有你不道贺，为什么？”陈轸回答说：“臣看到的是商于之地不能得到，可是祸患一定会到来，所以不敢随便道贺。”怀王问：“为什么呢？”陈轸回答说：“秦王重视大王，是因为大王有齐国这样一个盟邦。如今秦国还没把地割给大王，大王就先跟齐国断绝邦交，这是使楚国陷于孤立啊，秦国怎会重视一个孤立无援的国家呢？况且让秦国先割让土地，楚国再来跟齐断绝邦交，秦国必不肯这样做；楚国先跟齐国断交，然后再向秦索取土地，那么必然遭到张仪欺骗而得不到土地。受了张仪的欺骗，大王必然懊悔万分；这样，在西面就产生了源于秦国的祸患，北面切断了来自齐国的后援，这样秦、齐两国的兵都将进攻楚国。”楚王不听，派使者前往齐国宣布跟齐断绝邦交，还没等第一个绝交使者回来，楚王着急着第二次派人去与齐国绝交。

张仪回到秦国之后，秦王就赶紧派使者前往齐国，齐国秦国的盟约暗暗缔结成功。楚国派一名将军去秦国接收土地时，张仪装病不上朝，楚怀王说：“张仪认为我没有跟齐国断交吗？”于是派了勇士前去辱骂齐王。张仪知道楚断绝了与齐的交往，才出来接见楚国的使者，说：“从这里到那里，方圆总共是六里。”使者说：“臣听说是六百里，没有听说是六里。”张仪说：“我本来是仆隶一般的小官，怎么会说有六百里呢？”使者回国报告楚王，楚王大怒，就发兵攻打秦国。秦、齐两国组成联合阵线，韩国也加入了他们的军事同盟，楚军在杜陵被打得大败。楚国的土地并非不大，而人民也并非比其他诸侯软弱，却弄到几乎要亡