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登高杜甫

登高九月九日重阳节的活动之一，这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节”。“登高”知多少？“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”

登高知人论世一整体感知二研读文本三

登高知人论世一、走近杜甫论杜甫之生平20岁漫游吴越，5年后归洛阳，后又漫游齐赵。放荡赵齐间，裘马颇轻狂。读书与漫游阶段1.读书游历时期（35岁之前）李林甫权倾朝野，向唐玄宗说无人中举。杜甫认识到统治者腐朽。关注民生，诗风转向现实主义。长安十年蹉跎阶段2.困守长安时期（35-44岁）

登高知人论世一、走近杜甫论杜甫之生平安史之乱爆发第二年，左拾遗，为房琯向肃宗上书请无罪，被贬，避难逃亡。陷贼与为官阶段3.为官流亡时期（45-48岁）好友严武扶持于成都营造了草堂，病死湘江。代表作有《茅屋为秋风所破歌》《登高》4.漂泊西南时期（49岁-59岁）

登高知人论世二、写作背景公元767年秋天，九月九重阳节，56岁的杜甫，来到了夔州。这时的杜甫是“此身飘泊苦西东，右臂偏枯半耳聋。”还疾病缠身，患有消渴症、肺病、疟疾、风痹。这位老人，穷愁潦倒、孤独漂泊，面对万里江天，面对衰败的枯树，面对凛冽的秋风，百感千愁涌上心头，感到自己似乎已走到了生命的晚秋，于是写下了古今七律第一的登高诗。

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登高整体感知诵读入境，吟咏悟情登高杜甫风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。zhǔzhuó

登高整体感知这首诗给你的整体感受是怎样的？凄楚悲伤痛苦孤独

登高整体感知

登高知人论世一整体感知二研读文本三

登高研读文本一、诗人如何写悲风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。诗人“登高”看到了哪些景物？景物：风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江单独看这些罗列出来的意象能感受到“悲愁”吗？

登高研读文本一、诗人如何写悲小组探究风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。再读诗歌，诗人是怎样描写这些这些意象来突出感情的？风急秋风是凛冽的，使人感到非常冷。身冷心更冷。天高正如诗人现在的处境，在广阔的天地间，只有孤苦的自己，是那么的渺小。猿啸听到猿的哀鸣，使人内心非常悲凉。渚清沙白水清沙白的河洲上。“清”“白”冷色调，突出环境的肃杀凄凉。又写出壮阔宏大的背景。鸟飞回鸟在天地间盘旋，形单影只，写尽孤独哀伤。

登高研读文本一、诗人如何写悲小组探究无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。落木：无边、萧萧——“无边”写出落叶之多，“萧萧”写出落叶之声。（落叶是秋天的象征，秋天到了就说明一年即将结束。写作本诗时，杜甫已是56岁，他便借秋叶的凋零联想到生命的终结，感叹生命之短暂！）长江：不尽、滚滚——写出了长江的奔流不息以及历史的永无止境。（历史长河永不停息，历史悠远而不可逆转，历史和时间的悠久，衬托出人的生命更加短暂而渺小，不禁让人联想起“逝者如斯夫，不舍昼夜”，感慨时光易逝！）对比

登高研读文本一、诗人如何写悲风急/天高/猿啸/哀，渚清/沙白/鸟飞/回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。登高所见之景营造了怎样的意境？传达出诗人怎样的感情？小组探究天高风急、猿啸声声似乎蕴含着无限的悲哀，孤洲沙白，只有沙鸥不时地回旋。无边无际的落叶纷纷飘坠，奔腾不息的长江滚滚而来。这些具有夔州三峡秋季特征的典型景物，浑然一体，境界深远，营造出雄浑苍凉、深邃悠远的意境，渲染了诗人登高望远的无尽悲凉之情。

登高研读文本二、为何而悲？万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。宋代罗大经曾说“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联含有八层意思，即八可悲。（《鹤林玉露》）你能读出几层？

登高研读文本二、为何而悲？思考：你能读出几层？万里，地之远也秋，时之凄惨也作客，羁旅也常作客，久旅也百年，迟暮也多病，衰疾也台，高迥处也独登台，无亲朋也离乡万里、时值悲秋、作客他乡、长久漂泊、人到老年、体弱多病、孤独无依、国家多事悲八重

登高研读文本二、为何而悲？小组探究艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。尾联“艰难”形容的是国家艰难还是个人？一方面，国家命运，“国破”与“家亡”是因果关系；既是国家，也是个人诗人“苦恨”的原因是什么？“苦”是副词“很”的意思，“恨”是动词，表示“遗憾”。一方面，国家动荡不安；另一方面，诗人为过早白了双鬓，不能多为国家出力而感到遗憾。另一方面，诗人自身命运，且一直忧国忧民。

登高研读文本二、为何而悲？小组探究艰难/苦恨/繁霜/鬓，潦倒/新停/浊酒/杯。尾联尾联表现