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《赵州桥》作业设计电子教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对《赵州桥》一课，适用于小学中年级学生。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生对桥梁建筑艺术的兴趣，提高学生对古建筑的认识和审美能力。课程内容与前后知识关联紧密，既承接了学生对自然科学的初步认识，又为后续学习建筑史和文化传承打下基础。核心概念包括赵州桥的历史背景、结构特点以及其在建筑史上的地位，技能方面则着重于观察、分析和表达。

二、学情分析

中年级学生在学习《赵州桥》前，已具备一定的历史知识储备和生活经验，对桥梁有一定的直观认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对桥梁建筑的历史背景和科学原理了解有限。在技能方面，学生的观察能力和表达能力有待提高。此外，学生对古建筑的兴趣倾向不一，部分学生可能对历史题材较为抗拒，需要教师关注并引导。因此，教学设计中需考虑学生的个体差异，提供多样化的学习资源和活动，帮助学生克服学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：通过学习《赵州桥》，学生能够了解赵州桥的历史背景和建筑特点，培养对古建筑的兴趣；提高学生的观察能力和表达能力；增强学生的文化自信和民族自豪感。为达成这些目标，教学策略将包括：组织实地考察、开展小组讨论、进行角色扮演等，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的合作能力和创新精神。

二、教学目标

1.知识的目标

说出赵州桥的历史背景和建造年代。

列举赵州桥的主要结构特点和设计理念。

解释赵州桥在桥梁建筑史上的重要地位。

2.能力的目标

设计一个简化的桥梁模型，展示对赵州桥结构特点的理解。

评价不同桥梁的设计优劣，发展批判性思维能力。

阐释赵州桥的建造对现代桥梁设计的启示。

3.情感态度与价值观的目标

尊重中国古代建筑师的智慧和创造力。

认同民族文化传统，增强民族自豪感。

热爱自然科学和工程技术，激发对桥梁建筑的兴趣。

4.科学思维的目标

观察赵州桥的结构，分析其稳定性和耐久性。

推理赵州桥的设计如何克服了当时的建筑技术难题。

创新设计一个具有创新性的桥梁结构。

5.科学评价的目标

评价赵州桥的实用性、美观性和历史价值。

对比赵州桥与同时期其他桥梁的设计差异。

反思赵州桥的设计对现代桥梁建筑的启示。

三、教学重难点

教学重点：掌握赵州桥的历史背景、结构特点和建造技术，培养学生对古建筑的鉴赏能力。教学难点：理解赵州桥设计中的科学原理和工程创新，提高学生运用历史知识分析现实问题的能力。难点在于将复杂的历史背景和建筑技术转化为学生易于理解的概念，需要通过实际操作和讨论来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、桥梁模型、历史图片、相关视频资料，设计互动任务单和评价表。学生需预习教材，准备画笔、计算器等学习用具。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前规划黑板板书内容，确保教学过程直观、互动。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师通过展示赵州桥的图片或视频，激发学生的兴趣。

引导学生观察赵州桥的外观特点，如拱形的结构、桥栏的雕刻等。

提问：“你们知道这是哪座桥吗？它有什么特别之处？”

2.新授

时间预估：35分钟

2.1任务一：介绍赵州桥的历史背景

活动方案：教师简要介绍赵州桥的历史背景，包括建造年代、设计者、地理位置等。

学生活动：学生听讲并记录关键信息。

预期行为：学生能够说出赵州桥的建造年代和设计者。

2.2任务二：分析赵州桥的结构特点

活动方案：教师展示赵州桥的结构图，并讲解其设计原理。

学生活动：学生观察结构图，思考赵州桥的稳定性来源。

预期行为：学生能够列举赵州桥的结构特点，如拱形设计、桥墩结构等。

2.3任务三：探讨赵州桥的建筑技术

活动方案：教师展示古代建筑技术的图片或视频，引导学生思考赵州桥建造的技术难点。

学生活动：学生分组讨论，提出可能的技术挑战。

预期行为：学生能够解释赵州桥建造时可能遇到的技术难题。

2.4任务四：比较赵州桥与古代其他桥梁

活动方案：教师展示其他古代桥梁的图片，让学生进行比较。

学生活动：学生讨论赵州桥与其他桥梁的异同。

预期行为：学生能够比较赵州桥与古代其他桥梁的设计和功能。

2.5任务五：赵州桥对现代桥梁设计的影响

活动方案：教师引导学生思考赵州桥的设计理念对现代桥梁设计的启示。

学生活动：学生分组讨论，提出赵州桥的设计理念如何应用于现代桥梁。

预期行为：学生能够解释赵州桥的设计理念对现代桥梁设计的潜在影响。

3.巩固

时间预估：5分钟

教师通过提问或小测验，检查学生对赵州桥知识的掌握情况。

学生回答问题，巩固所学知识。

4.小结

时间预估：3分钟

教师总结本节课的重点内容，强调赵州桥的历史意义和建筑价值。

学生回