2025年九年级物理全册第16章第2节串、并联电路中电压的规律教案附教学反思板书设计(新版)新人教版.pdfVIP

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

知识目标

知识要点课标要求

能正确的将电压表接入待测的电路中，并能画出相应的电路图；

1．串通电路电压的测量能正确的使用电压表测量出串通电路中用电器两端的电压

能经过实验研究，归纳总结出串通电路中电压的规律

2．串通电路中电压规律应用能利用串通电路中电压的规律来分析相关的问题

能正确的将电压表接入待测的电路中，并能画出相应的电路图；

3．并联电路电压的测量能正确的使用电压表测量出并联电路中用电器两端的电压

能经过实验研究，归纳总结出并联电路中电压的规律

4．并联电路中电压规律应用能利用并联电路中电压的规律来分析相关的问题

授课过程

情况导入

美味的水果不仅好够食用，还可以够制成水果电池．以下列图，把LED灯插入电路板，尔后接

在水果电池上，这时LED灯发光时．LED发光时，水果电池把化学能转变电电能，那么每个水果

电池供应的电压是多大？整个水果电池供应的又为多大？如何测量出来？学生讨

论、交流，在学生的思疑中引入新课！

合作研究

研究点一串通电路中电压的测量

1．提出问题：让学生结合导课时的问题，猜想串通电路中电压终究有什么样的关系？

2．猜想或假设：学生纷纷提出自己的猜想，教师将各种猜想分类板书到黑板上。一般学生

会依照自己的知识基础提出以下猜想：

①串通电路中电压的关系应该和电流的关系相同，也是各处相等。

②电压应该从电源正极出发，沿着电流的方向越来越小。因为电压是使电路中形成电流的某种

“力量”，力量会越用越小。

③灯泡大的地方电压大，灯泡小的地方电压就小。

④串通电池组的电压等于各个电池的电压之和，串通电路各点的电压之和也应该等于首尾两点

间的总电压。

学生们作出了各种猜想，真实的结果终究是什么？我们应该用实验来求证。

3．设计实验：(学生分组谈论，并将自己组设计的方案写出来)教师巡视，认识学生谈论的

情况，学生谈论基本完成后，教师优选几组典型的方案进行显现交流。

学生显现交流时教师可作以下提示：

各组能够简单说明各自的设计方案。简单谈论各组的方案，设计必然要有书面的内容，你想

要测量哪些数据？你计划如何进行测量(按电路图测量)？你得出了什么样的结果(要有实验记

录)，最后还要与别人交流做更好的改进，各组同学补充设计实验电路和实验数据表格。

同学们进一步完满自己的设计方案后，能够进行实验。建议大家在实验中更换不一样的小灯泡，

进行重复测量，以保证结论的正确性。

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

实验方案参照：

方案1：用学生电源供应电压，选择两只完好相同的小灯泡，用同一块电压表，分别测出每

只灯泡两端的电压和两只灯泡两端的总电压进行比较。实验原理电路如右