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研究报告

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有关小学师德师风工作计划5

一、总体目标与原则

1.1.明确师德师风建设的目标和任务

(1)师德师风建设是教育事业发展的重要基石，对于提高教师队伍的整体素质、促进教育公平、提升教育质量具有深远意义。根据我国教育部门的相关规定，师德师风建设的目标是全面提高教师的职业道德水平，培养一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师队伍。具体而言，目标包括：到2025年，全国中小学教师队伍中，具有高级职称的教师比例达到10%以上，具有中级职称的教师比例达到40%以上，教师队伍的整体素质显著提升；到2030年，全国中小学教师队伍中，具有研究生学历的教师比例达到20%以上，教师队伍的学历结构更加合理。

(2)在任务方面，师德师风建设需要从以下几个方面入手：首先，加强师德教育，通过开展师德师风专题培训、讲座等形式，提高教师的职业道德意识和法律意识；其次，完善师德考核评价体系，将师德表现作为教师职称评定、岗位聘用、绩效工资分配的重要依据；再次，严肃查处师德违规行为，对违反师德规范的教师，依法依规进行严肃处理，绝不姑息；最后，加强师德师风宣传，树立师德典型，营造尊师重教的良好社会氛围。以某市为例，近年来，该市通过开展师德师风建设活动，共评选出师德标兵100名，师德优秀教师200名，有效提升了教师队伍的整体形象。

(3)在具体实施过程中，师德师风建设需要结合实际，创新工作方法。例如，某县在师德师风建设中，推行“师德师风承诺制”，要求每位教师签订师德承诺书，明确师德规范和责任；同时，开展“师德师风大家谈”活动，邀请教师、家长、学生代表共同参与，广泛听取各方意见，共同推动师德师风建设。通过这些措施，该县师德师风建设工作取得了显著成效，教师队伍的职业道德水平得到了明显提升，教育教学质量稳步提高。

2.2.坚持师德师风建设的原则

(1)师德师风建设是一项系统工程，必须坚持以下原则：首先，坚持正确的政治方向，确保教师队伍忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路。在这一原则指导下，教师应当积极参与政治学习，不断提高政治觉悟，确保教育教学活动符合国家教育政策和法律法规要求。例如，在疫情防控期间，教师们积极响应国家号召，坚守岗位，保证了线上教学的顺利进行。

(2)其次，坚持德才兼备的原则，注重教师职业道德与专业能力的全面发展。在师德师风建设中，不仅要关注教师的道德品质，还要重视其教育教学能力、科研水平、服务意识等方面的提升。具体实践中，可以通过设立师德师风考核机制，将师德表现与教师职业发展紧密结合，激励教师不断提升自身综合素质。同时，加强教师培训，提供多样化的学习机会，助力教师成长为德艺双馨的教育工作者。以某省为例，该省通过实施“百千万人才工程”，选拔了一批师德高尚、业务精湛的教师，为全省教育事业发展提供了有力的人才支持。

(3)第三，坚持问题导向，聚焦师德师风建设中的突出问题，有针对性地开展整治工作。在师德师风建设中，要敢于直面问题，不回避矛盾，对师德违规行为零容忍。通过开展专项整治行动，对违反师德规范的行为进行严肃查处，维护教育公平正义。同时，加强师德师风监督，畅通投诉举报渠道，让教师和学生能够积极参与到师德师风建设中来。以某市为例，该市在师德师风建设中，开展了“清风行动”，对师德违规行为进行了全面排查，查处了一批典型案件，有效净化了教师队伍。

3.3.强化师德师风建设的组织领导

(1)强化师德师风建设的组织领导，是确保工作有效开展的关键。我国各级教育行政部门高度重视师德师风建设工作，将其纳入教育系统的重要议事日程。例如，教育部每年都会召开全国教育工作会议，专门部署师德师风建设工作，要求各地教育行政部门切实加强组织领导，确保政策措施落到实处。据统计，近三年来，全国各级教育行政部门共召开师德师风建设工作会议超过1000场，直接参与人数超过10万人次。

(2)在组织领导方面，教育行政部门采取了一系列措施：首先，建立健全师德师风建设工作领导小组，明确主要负责同志为第一责任人，分管负责同志具体负责，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。以某省为例，该省成立了由省长任组长的师德师风建设工作领导小组，统筹协调全省师德师风建设工作。其次，强化对各级教育行政部门的考核，将师德师风建设工作纳入年度目标考核，确保工作落到实处。据相关数据显示，近三年来，该省因师德师风建设工作不力而被问责的领导干部超过50人。

(3)此外，教育行政部门还加强与学校、教师、学生、家长等各方的沟通协作，形成全社会共同参与的师德师风建设合力。例如，某市教育行政部门定期组织师德师风建设专题座谈会，邀请学校领导、教师代表、学生家长等参加，广泛听取各方意见，共同探讨师德师风建设的新思路、新