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个体动态理论视角下初中生合作写作中外语焦虑与外语愉悦的动态演变研究.pdf

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    上海师范大学硕士学位论文摘要

    摘要

    作为合作学习的一种形式，合作写作近年来引起了研究人员的广泛关注。虽

    然许多研究认为合作写作有助于提高学生的写作能力，但针对合作写作背景下情

    绪问题的研究却较为稀缺。学习者的情绪对语言学习起到重要作用，其中外语焦

    虑因其负面影响而受到广泛研究。随着积极心理学的兴起，外语愉悦也逐渐受到

    关注。因此，有必要对外语合作写作中的焦虑与愉悦情绪进行深入研究。

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