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中班科学优质课教案取出冰中的玩具

中班科学优质课教案：取出冰中的玩具

冰，对于中班幼儿来说，是一个神秘而有趣的物质。他们喜欢触摸冰，感受冰的冰凉，甚至口味纯净的冰块。今天，我们将通过一堂富有趣味性和参与性的科学优质课，带孩子们一起学习如何从冰块中取出玩具。

第一部分：探索冰的特性

在开始进行实验之前，我们首先引导孩子们思考、观察冰的特性。通过组织小组讨论的形式，激发他们的好奇心和探索欲望。

教师：大家知道什么是冰吗？冰有什么特点呢？

孩子1：冰是冷的。

孩子2：摸起来很滑。

孩子3：冰块会融化。

孩子4：冰块可以变成水。

教师：很好，你们都说得对。那我们来看一下，冰块融化的速度快还是慢呢？

接着，教师拿出两块一样大小的冰块，放在两个透明的容器中，一个放在常温下，一个放在温水中，并记录观察结果。

教师：大家看到了吗？哪个冰块融化得更快？

孩子5：放在温水里的融化得更快。

教师：对的，温水可以加速冰的融化。那么，我们能不能找到一种方法，让冰块融化得更快呢？

接下来，教师引导孩子们思考其他加速冰融化的方法，如放在太阳下、用吹风机吹等。

第二部分：实践操作

在讨论了冰的特性之后，教师将引导孩子们进行实践操作，尝试从冰中取出玩具。为了激发孩子们的兴趣和动手能力，教师准备了玩具、冰盒和不同材质的工具。

首先，教师向孩子们展示一个装有冰块和玩具的冰盒，并且告诉他们我们的任务是从冰中取出玩具。

教师：我们怎么才能从冰块中取出玩具呢？谁有好的方法？

孩子6：放在温水里。

孩子7：用筷子挑。

教师：很好的想法！我们现在就来试试这两种方法。你们可以自由选择工具。

孩子们齐心协力地进行实践操作，有的用手揉搓冰块，有的用筷子挑选，有的放入温水中等。教师鼓励孩子们在实践中发现问题，并尝试不同的解决方法。

第三部分：总结和思考

当孩子们成功地取出玩具后，教师带领他们进行总结和思考。

教师：大家好棒！我们从冰中取出了玩具。在实践中，你们遇到了哪些问题？有什么好的解决方法吗？

孩子8：冰块太硬，用手揉太累，我用温水把冰块融化了。

孩子9：我用筷子挑了很久，最后用力一拍，玩具就飞了出来。

教师：非常好！你们想得真周到，找到了不同的解决方法。通过这次实践，我们了解了冰的特性，也锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。

在本堂科学课中，孩子们既学到了冰的特性，又锻炼了动手能力和解决问题的能力。他们在实践中发现问题、思考解决方法，不断调整，最终取出了冰中的玩具。通过这个过程，孩子们不仅增加了对科学的兴趣，更培养了探索精神和自主学习的能力。

通过本节课的设计，孩子们不仅学到了知识，更培养了动手操作和解决问题的能力，同时也锻炼了合作和沟通的能力。这样的优质课教案，不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够培养他们的综合素质。