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课时计划
第周星期第节年月日
课题语文百花园一（2）
1.进行口语交际训练，进一步激发学生阅读。
2.说的方面，主要是训练学生能把自己看过的童话故事转述清楚，说的时候，态
教学
度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目
的。
目标
3.听的方面，着重培养学生认真别人说话的习惯，把握主要内容，边听
边想，感悟其中的道理。
鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好
教重点的听说态度和语言习惯。
材
分难点双向互动的语言环境的营造。
析
教具多
（一）导入（激活阶段）
1.，学校马上要开展故事大王的评比活动，优胜者将代表学校参加区里的故事大
王的评比活动，是向社会展示我们风采的机会，想吗？
2.好，今天我们就来进行一个我们班的故事大王的竞选活动（板书）。我们要挑的故事大
教王不仅要讲的绘声绘色，所选的故事还要能使听众受到教育。
（二）明确任务（指导阶段）
1．怎样才能当好故事大王呢？出示活动建议、活动评价要求，带领学生研读。
2．通过指导一个组的交流，学生明确要求：
学
请看这组同学的表演。交流，明确这次口语交际的要求，适时揭示板书：
讲故事的人：
（1）仪态：大方、礼貌;
过（2）语言：生动，吸引人。
（3）感情：到位。
听众：
文明，认真别人说话，把握主要内容，边听边想，感悟其中的道理；补充故事内容、
提出不懂的问题。
程
（三）交流
1．小组交流：四人一小组，一个人讲故事，其他三个人听、听后交流。
2．全班交流：推荐两名学生汇报，全班同学做评委。
sonn
dayoftheweekdayoftheweekdayoftheyear
课题GardenOne(2)
1.Carryoutoralcommunicationtrainingtofurtherstimulatestudents’interestinreading.
2.Intermsofspeaking,itismainlytotrainstudentstoclearlyretellthefairytatheyhaveread.Whenspeaking,
教学
Havea
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