（39页PPT）第四单元素养情境卷新考向.pptxVIP

第四单元素养情境卷新考向;神话，是人类童年时代飞腾的幻想，有着神秘浪漫的色彩。让我们徜徉在神话殿堂中，一起去感受神话故事永久的魅力吧!;走进自然，搜集神话故事;()，如天台山pèidài()的首饰，美丽动人。zhùmínɡ()的天台山云雾茶也令人赞不绝口。自古仙境出仙人，民间一直流传着“刘阮天台山遇仙”“东海九龙造天台”“八仙踪迹留天台”等神话传说。;打开课本，感受神话的魅力;3.圈出每组词语中的错别字，在括号里改正。（3分）;4.下面词语中加点的“故”与“溺而不返，故为精卫”中的“故”意思相同的一项是()。（3分）;5.下列词语与人物搭配不恰当的一项是()。（3分）;6.下面不属于神话的特点的一项是()。（3分）;7.话故事是以征服改造自然、造福人类为题材创作的，下面不属于这一类题材的是()。（3分）;三、根据所学知识完成练习。（12分）;女娲从附近折下一根长长的藤蔓，伸入泥潭中，蘸上泥浆，用力向地面挥洒。_______________________________________________________;9.认识神话人物。根据积累填一填。（8分）;（2）精致华贵的屏风上投下深深的暗影，银河渐渐淡去，晨星低垂，这让我想到了诗句“________________，________________”。想到月宫中孤独寂寞的嫦娥，我又想到了诗句“________________，________________”。;学习交流，体会神话的力量;10.群聊神话人物。神话故事中，很多人物都有自己的别名，请选择你喜欢的一组，与同学们交流喜欢的理由。（3分）;;11.美国哈佛大学普曼说:“在我们的神话里，火是上帝赐予的;在希腊神话里，火是普罗米修斯偷来的;而在中国的神话里，火是通过()的方法坚持不懈地摩擦出来的!这就是区别。他们用这样的故事告诫后代，与自然作斗争!”（3分）;细品神话，感受神奇的想象;《山海经》包括《山经》五卷和《海经》十三卷。它的内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了包括“夸父逐日”“精卫填海”等脍炙人口的远古神话传说，对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究具有参考价值。;【材料二】刑天与帝至此争神，帝断其首，葬之常羊之山。乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。——《山海经》;12.根据材料一判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（3分）;13.阅读材料二，结合译文，填一填。（3分）;14.用“____”在材料二中画出一处你觉得想象神奇的地方，再说说理由。（4分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________;（二）大禹治水（16分）;这不，禹为了治淮水，三次来到桐柏山考察。可是，每次站在山前，那桐柏山不是狂风大作、电闪雷鸣，就是山石号叫、树木怒吼，似乎有一股看不见的暴虐力量在阻止禹动工治水。禹知道遇上妖怪了，就召集诸神和各部落首领开会。经过仔细询问，他才知道阻止他治水的妖怪是淮涡水怪——巫支祁。

;那巫支祁可不是一般的妖怪，传说他是天生神猴，缩鼻高额，青躯白首，金目雪牙，脖子一伸，有一百尺长，力气比九头象还大。无论是拼杀战斗，还是跳跃奔跑，他都十分迅捷，常常眨眼之间就不见踪影。禹先后派童律、乌木由出战，都打不过巫支祁。最后，禹派出神通广大的大将庚辰出战，终于擒获了神猴。禹除了水怪，带着人们开始了桐柏山的治水工作。经过一番艰辛的劳作，淮水终于平安流入大海。

;这一天，禹率领治水大军，浩浩荡荡地来到黄河。他派遣应龙去划出河道。应龙划了半晌，河道还是划不出来。正伤脑筋时，突然，从漩涡中跃出一个人来，带起高高的水柱。那人白面长须，却长着鱼的身子。他来到禹面前，深施一礼，献上一块水淋淋的青石，随后转身跃入水里，不见了。

;禹和众人把青石仔细一看，只见上面遍布弯弯曲曲的花纹。原来这正是一幅治河的地图。上面画的是这一带的大小河道以及水势情况。黄河哪里深、哪里浅，哪里好冲堤、哪里，哪里该挖、哪里该填，哪里能断水、哪里可排洪，画上画得一清二楚。这下黄河上上下下、左左右右的水情，禹都清楚了。禹恍然大悟，原来正是河伯亲自献上了青石地图。于是，禹带着大家，根据图上的指点，日夜不停，开始了治理黄河的浩大工程。

;这一天，禹又发现一座大山——龙门山，横在黄河当中，挡