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2023年小学四年级数学期末试题解析

时光飞逝，一个学期的学习生活即将画上句号，期末考试便是检验学习成果的重要环节。对于小学四年级的同学们而言，数学学科的期末考查不仅是对基础知识的回顾，更是对思维能力与学习习惯的综合考量。本文将以2023年小学四年级数学期末典型试题为例，进行深度解析，希望能为同学们梳理知识脉络，明晰解题思路，从容应对考试。

一、数与代数：数学大厦的基石

“数与代数”板块历来是小学数学的重中之重，四年级在此方面的学习既有对前期知识的深化，也有新知识的拓展。

典型例题1：填空题

“一个数由三个万、五个千和六个一组成，这个数写作（），读作（），它的最高位是（）位，省略万位后面的尾数约是（）。”

思路点拨：这道题综合考查了整数的读写、数位顺序以及近似数的知识。写数时，要从高位写起，哪个数位上是几就写几，没有的用0占位。“三个万”意味着万位上是3，“五个千”意味着千位上是5，“六个一”意味着个位上是6，其余百位和十位用0补足，所以写作：____。读数时，同样从高位读起，每级末尾的0不读，中间有一个或连续几个0只读一个零，因此读作：三万五千零六。它的最高位是万位。省略万位后面的尾数，就看千位上的数，千位是5，根据“四舍五入”法，要向万位进一，所以约是4万。

易错点提示：写数时容易漏写中间或末尾的0；读数时对“0”的读法掌握不牢；求近似数时，对“四舍五入”的规则理解不清，特别是省略到哪一位，要看它下一位的数字。

典型例题2：计算题

“直接写出得数：25×40=；125×8=；360÷60=。

用竖式计算并验算：105×28=；936÷36=。

脱式计算：（360-144）÷24×3；25×[（180+492）÷32]。”

思路点拨：直接写得数主要考查基本口算能力，这些都是平时需要熟练掌握的“老朋友”了，比如25×40，先算25×4=100，再在末尾添一个0就是1000。竖式计算则强调计算的准确性和规范性，尤其是因数中间有0的乘法和商是两位数的除法，验算步骤必不可少，能有效检查计算结果。脱式计算，也就是我们常说的递等式计算，核心在于运算顺序：有括号的先算括号里面的，没有括号的先算乘除后算加减，同级运算从左往右依次进行。遇到既有小括号又有中括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

易错点提示：口算时末尾0的个数容易出错；竖式计算中，数位对齐是关键，乘法中进位数字要记得加上，除法中每一步余下的数要比除数小。脱式计算最容易在运算顺序上“栽跟头”，一定要仔细看清楚再动笔，切忌“跳步”书写，养成良好的计算习惯。

二、图形与几何：培养空间观念

四年级的图形知识，在低年级直观认识的基础上，开始引入更多规范的概念和简单的计算。

典型例题3：填空题与操作题

“线段有（）个端点，射线有（）个端点，直线（）端点。

角的度量单位是（），把半圆平均分成180份，每一份所对的角的大小是（）。

过点A画一条射线，并在射线上截取一条长3厘米的线段AB。

用量角器量出下面这个角的度数，并标出来；再画一个比它大30°的角。”

思路点拨：这类题目考查对基本几何图形（线段、射线、直线）特征的掌握，以及角的度量和画法。线段有两个端点，射线有一个端点，可以向一端无限延伸，直线没有端点，可以向两端无限延伸。角的度量单位是“度”，用符号“°”表示。操作题则更侧重于动手能力，画射线、截线段要使用直尺，量角和画角则必须正确使用量角器，注意量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与角的一条边重合。

易错点提示：直线、射线和线段的区别容易混淆，特别是端点的个数和延伸性。量角时，看错内外圈刻度是常见错误；画指定度数的角时，顶点和边的位置容易画偏，或者角度不准确。

典型例题4：判断题

“‘永不相交的两条直线叫做平行线。’这句话对吗？为什么？”

思路点拨：这道题看似简单，实则考查对平行线概念的准确理解。完整的平行线定义是“在同一平面内，永不相交的两条直线叫做平行线。”这里，“在同一平面内”是不可或缺的前提条件。如果忽略了这一点，判断就会出错。比如，教室墙角的两条直线，它们不在同一个平面内，虽然也不相交，但不能称为平行线。

易错点提示：对数学概念的理解停留在表面，忽略关键的限定条件。

三、统计与概率：数据的收集与解读

统计知识在生活中的应用非常广泛，四年级主要学习简单的条形统计图和平均数。

典型例题5：统计题

“下面是四年级（1）班同学最喜欢的课外活动情况统计表。

（此处应有一个简单的统计表，例如：活动项目：看书、踢球、看电视、画画；对应人数：15、8、10、7）

请根据以上数据完成下面的条形统计图。

（1）每格代表（）人。

（2）最喜欢（）活动的人数最多，最喜欢（）活动的人数最