2025统编版六年级语文上册-第7单元-新课标版 课件.pptxVIP

亲爱的同学们:

音乐、绘画、戏曲等艺术形式散发出来的独特魅力带给我们美好的感受,让我们一起步入艺术殿堂，感受艺术之美。;;;文言文二则;任务:听古琴，赏名画;活动1;字词乐园;生字我会写;zāi;wēi;伯牙，春秋时琴师。《苟子·劝学》有“伯牙鼓琴,而六马仰秣”的记载，喻其琴艺高超。;欣赏音乐;朗读课文，了解文意;伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③，锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤。”少选⑥之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑦。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧。;伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③，锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤。”少选⑥之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑦。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧。;伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③，锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤。”少选⑥之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑦。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧。;伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③，锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤。”少选⑥之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑦。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧。;伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③，锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤。”少选⑥之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑦。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧。;伯牙的琴声里有怎样的画面？善听的锺子期听到了这样的曲子又仿佛看到了怎样的画面呢？;请你联系生活经验，想象“太山”“流水”的画面。;巍峨的高山、险峻的高山、绵亘蜿蜒的高山……;浩荡的流水、波澜壮阔的流水、波涛汹涌的流水……;想象一下：伯牙听到锺子期的话后，会有怎样的感受呢？;锺子期死后，伯牙做了什么？为什么？;我们从伯牙的行为中能感受到什么呢？请结合“资料袋”，交流一下你的感受吧。;让我们按照“方鼓琴——少选之间——锺子期死”的顺序，尝试背诵《伯牙鼓琴》这篇课文吧。;文言文二则;活动2;字词乐园;生字我会写;左窄右宽。要注意避让，右下的部件不要写成“水”。;本文是苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋。题跋，即写在字画、书籍、碑帖前后有关品评、鉴赏、记事、考订的文字。;苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，“唐宋八大家”之一。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣，他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。;朗读课文，了解文意;;蜀中有杜处士②，好书画，所宝③以百数。;有戴嵩《牛》④一轴，尤所爱，锦囊玉轴⑤，常以自随。;一日曝书画，有一牧童见之，拊掌⑥大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐⑦入两股⑧间，今乃⑨掉⑩尾而斗，谬矣。”处士笑而然之?。;古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。;我们可以从文中的哪些语句中看出杜处士对《斗牛图》“尤所爱”？;文中说“常以自随”，想象：杜处士可能在什么时候带着《斗牛图》？;牧童见到《斗牛图》时有怎样的反应呢？;牧童为什么会有这样的反应呢？;我们可以看出牧童怎样的性格特点？;面对牧童的质疑，杜处士是如何做的？;面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样笑的？试着揣摩一下他的心理。;由此可见杜处士是一个什么样的人？;对于牧童笑指《斗牛图》一事，苏轼又是怎样的态度呢？;伯牙诵云:“忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人!但见一抔土，惨然伤我心!伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷!来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义。历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死!”;一、仿照课文内容写一写。;二、把自己想象成《书戴嵩画牛》里的某个人物，讲一讲这个故事。;月光曲;任务：聆听音乐之美;完成任务

漫步莱茵河畔;任务字词大通关;生字我会写;贝多芬（1770—1827），德国著名作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有九部交响曲、三十二首钢琴奏鸣曲。他为人类留下了永恒的音乐遗产，对世界音乐的发展产生了巨大影响，被尊称为“乐圣”。;课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确