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2025年山西省教师职称考试（理论知识）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据教育学原理，最早系统提出“教育性教学”原则的教育家是？

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.布鲁纳

【参考答案】B

【解析】赫尔巴特是第一位明确提出“教育性教学”概念的教育家，他认为不存在“无教学的教育”，也不存在“无教育的教学”，强调教学必须具有教育作用[[29]]。

2、依据皮亚杰的认知发展理论，儿童能够进行逻辑运算但仅限于具体事物的阶段是？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【参考答案】C

【解析】皮亚杰将认知发展分为四个阶段，具体运算阶段（约7-11岁）的儿童思维特点是掌握了守恒，能进行可逆性操作和去中心化，但其逻辑运算依赖于具体形象的支持[[42]]。

3、我国《中小学教师职业道德规范》的核心内容与灵魂是？

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

【参考答案】D

【解析】教书育人是教师的根本职责，也是师德的核心体现，它要求教师遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展[[31]]。

4、根据《中华人民共和国教育法》，国家实行教育与什么相分离的原则？

A.政治

B.经济

C.文化

D.宗教

【参考答案】D

【解析】《中华人民共和国教育法》第八条规定：“国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。”这是保障教育公共性和中立性的基本原则。

5、在新课程改革背景下，倡导的学习方式变革不包括以下哪一项？

A.自主学习

B.合作学习

C.接受学习

D.探究学习

【参考答案】C

【解析】基础教育课程改革的目标之一是改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导以自主、合作、探究为核心的新学习方式[[50]]。

6、维果茨基提出的“最近发展区”理论，对教学的启示是？

A.教学应适应儿童现有发展水平

B.教学应走在发展的前面

C.教学要等待儿童成熟

D.教学只能跟随儿童发展

【参考答案】B

【解析】最近发展区指儿童独立解决问题的实际水平与在成人指导下或与他人合作下能达到的水平之间的差距，这表明教学可以引导发展，应着眼于学生的潜能[[39]]。

7、加里培林提出的智力技能形成理论认为，其最初的一个阶段是？

A.物质或物质化活动阶段

B.出声的外部言语活动阶段

C.不出声的外部言语活动阶段

D.内部言语活动阶段

【参考答案】A

【解析】加里培林将智力技能的形成分为五个阶段，第一阶段是活动的定向阶段，第二阶段即物质或物质化活动阶段，这是通过实物或模像进行实际操作的阶段[[9]]。

8、在教育法律法规中，对学生进行体罚或变相体罚，主要侵犯了学生的哪项权利？

A.受教育权

B.人格尊严权

C.隐私权

D.财产权

【参考答案】B

【解析】体罚是对学生身体和精神的摧残，严重损害了学生的自尊心和人格尊严，违反了《未成年人保护法》等相关法律关于尊重未成年人人格尊严的规定。

9、建构主义学习理论认为，学习的本质是？

A.刺激与反应间联结的建立

B.知识的被动接收

C.主动建构内部心理表征的过程

D.行为习惯的养成

【参考答案】C

【解析】建构主义是认知主义的进一步发展，强调学习者基于原有经验主动地对外部信息进行选择、加工和处理，从而建构个人意义的过程[[35]]。

10、在教师专业发展中，“反思性教学”被认为是提升教学能力的重要途径，其核心环节是？

A.教学设计

B.课堂讲授

C.课后反思

D.学生评价

【参考答案】C

【解析】反思性教学强调教师对自身教学实践进行批判性分析，课后反思是连接教学实践与理论学习的关键环节，有助于教师总结经验、发现问题并改进教学。

11、根据皮亚杰的发生认识论，揭示个体认知发展一般规律的心理学家是哪一位？

A.布鲁纳

B.加涅

C.皮亚杰

D.维果斯基

【参考答案】C

【解析】瑞士心理学家皮亚杰是发生认识论的创始人，他通过系统的观察和研究，提出了儿童认知发展的四个阶段理论，深刻揭示了个体从婴儿期到青春期的认知发展规律[[46]]。该理论是教育心理学中的核心内容之一。

12、加里培林提出的关于心智动作形成的著名理论是以下哪一项？

A.掌握学习理论

B.观察学习理论

C.智力活动按阶段形成理论

D.学习结果分类理论

【参考答案】C

【解析】苏联心理学家加里培林提出了“智力（或心智）活动按阶段形成”的理论，认为复杂的智力技能是从外部的物质活动逐步内化为内部言语和思维过程的，这一理论对教学实践有重要指导意义[[35]]。

13、根据《中华人民共和国教师法》，取得小学教师资格，应当具备的最低学历条件是什么？

A.