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小学五年级语文古诗词必背及赏析

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感、深刻的哲理和优美的意境。小学五年级阶段，学生对语言文字的理解能力和情感体验能力有了一定的基础，正是积累经典、涵养心性的好时机。以下精选了五年级语文学习中要求必背的古诗词，并附上简要赏析，希望能帮助同学们更好地理解和背诵这些千古名篇。

一、《泊船瓜洲》（宋·王安石）

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？

作者简介

王安石，字介甫，号半山，北宋著名的政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。他的诗风雄健峭拔，富有哲理。

注释

*泊船瓜洲：把船停靠在瓜洲。泊，停泊。瓜洲，在长江北岸，今江苏扬州附近。

*京口：在长江南岸，今江苏镇江。

*一水间：一水相隔。间，间隔。

*钟山：今南京市紫金山，王安石的家乡就在钟山附近。

*数重山：几层山。

*绿：吹绿，拂绿。

*还：返回，回家。

赏析

这是一首著名的抒情小诗，抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切感情。

首句“京口瓜洲一水间”，写诗人站在瓜洲渡口，放眼南望，看到京口和瓜洲这么近，中间只隔一条江水，不禁感慨万千。次句“钟山只隔数重山”，由近及远，想到家乡钟山，它似乎只隔着几重青山。这里的“只隔”看似很近，实则表达了诗人对家乡的殷切思念，觉得家乡近在咫尺，却又因公务在身，无法立刻回去。

“春风又绿江南岸”是千古传诵的名句。一个“绿”字，将无形的春风化为鲜明的形象，写出了春风吹过，江南大地一片生机勃勃、绿意盎然的景象。这个“绿”字用得极妙，不仅有色彩感，还有动态感，仿佛春风一到，江南便瞬间披上了绿装。

末句“明月何时照我还”，以设问收束，将浓浓的思乡之情推向高潮。诗人望着天上的明月，不禁问道：明月啊，你什么时候才能照着我回到家乡呢？这一问，饱含着诗人对归乡的渴望和对官场生活的厌倦。

二、《秋思》（唐·张籍）

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

作者简介

张籍，唐代诗人，字文昌，世称“张水部”、“张司业”。他的诗多反映当时社会现实，语言通俗凝练，尤长于乐府诗。

注释

*秋思：秋日里的思念。

*洛阳：地名，今河南省洛阳市。

*欲：想要。

*家书：写给家人的信。

*意万重：形容思绪万千。

*复恐：又担心。

*行人：指捎信的人。

*临发：快要出发的时候。

*开封：把封好的信拆开。

赏析

这是一首描写游子思乡之情的名作，通过日常生活中的一个细节，细腻地表达了浓浓的思乡怀亲之情。

“洛阳城里见秋风”，开篇点题。秋风是无形的，但它带来了秋天的凉意，也触动了游子的思乡之情。诗人在洛阳城里看到秋风起，便自然而然地想起了远方的家乡和亲人。

“欲作家书意万重”，写诗人想要写一封家书，可是心中的思绪太多，千头万绪，不知从何说起。“意万重”准确地概括了这种复杂的情感。

“复恐匆匆说不尽”，正因为“意万重”，所以担心信写得太匆忙，有些重要的话没有说完。这种担心，更显出诗人对家人的体贴和思念之深。

最妙的是“行人临发又开封”这一句。当捎信的人即将出发时，诗人又担心刚才写得太匆忙，遗漏了什么，于是又把已经封好的信拆开，再检查一遍。这个细节非常传神，将那种欲言又止、千言万语难以尽述的复杂心态刻画得淋漓尽致。一个简单的动作，胜过千言万语，把游子的思乡之情推向了极致。全诗语言朴素，却情感真挚，余味无穷。

三、《长相思》（清·纳兰性德）

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

作者简介

纳兰性德，字容若，清代著名词人。他的词以“真”取胜，情感真挚浓烈，语言清新自然，风格哀感顽艳，独具特色。

注释

*长相思：词牌名。

*程：道路，路程。

*榆关：即今山海关，在今河北秦皇岛东北。

*那畔：那边，指关外。

*千帐灯：形容军营中灯火众多。千帐，虚指，形容帐篷很多。

*更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。风一更、雪一更，指整夜风雪交加。

*聒（guō）：声音嘈杂，这里指风雪声。

*故园：故乡，家乡。

*此声：指风雪交加的声音。

赏析

这首词描写了词人随康熙帝出巡关外时的所见所闻所感，抒发了浓烈的思乡之情。

上阕“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯”，以白描的手法，写旅途的艰辛和遥远。“山一程，水一程”，叠用两个“一程”，突出了路途的漫长和奔波的劳累。“身向榆关那畔行”，点明了行进的方向——向着关外的榆关而去。“夜深千帐灯”，描绘了夜晚宿营时的景象：营帐连绵，灯火通明，场面宏大。然而，这宏大的场面却反衬出词人内心的孤独与思乡之情。

下阕“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”，转而描写夜晚的风